- Актуальность и место юридической психологии
- Предмет, задачи и структура юридической психологии. Междисциплинарные связи
- Методология и методы юридической психологии
- История юридической психологии
- Правовая психология и правосознание
- Психология юридического труда. Психология следователя. Профессиональная деформация
- Криминальная психология: причины преступности, психология личности преступника
- Криминальная психология: типологии личности преступников
- Криминальная психология: психология преступного деяния, феномен преступных групп, психология несовершеннолетних (преступников)
- Психология предварительного следствия: психология расследования преступлений, психология обвиняемого, потерпевшего, свидетеля
- Психология следственных действий: психология допроса (коммуникативный контакт, приемы правомерного психологического воздействия, основные стадии, психологический анализ результатов)
- Психология следственных действий: психология осмотра места происшествия, очной ставки, следственного эксперимента, обыска и опознания
Характеристика индивидных свойств человека
Человек как биологическое существо, как представитель вида Homo sapiens называется индивидом. Соответствующие свойства, которые характеризуют его в этом качестве, называются индивидными. Среди многообразных индивидных свойств наибольший интерес для психологии представляют нейропсихологические, нейродинамические, возрастные, половые, кон ...
Описание и анализ результатов
Объем внимания оценивается по количеству просмотренных букв, концентрация - по количеству сделанных ошибок. Таким образом, по предоставленной методике оцениваются 2 показателя. Норма объема внимания - 850 знаков и выше, концентрация - 5 ошибок и менее. Методика используется в группе и индивидуально.
Результаты испытаний представлены в ...
Возрастные исследования развитие мышления подросткового и юношеского
возраста
Между одиннадцатью и семнадцатью годами дети осваивают различные понятия сохранения, а также начинают выполнять и другие логические манипуляции. Например, они могут распределять объекты по одному их признаку: по высоте или весу. У детей в этом возрасте формируется также мысленное представление о последовательности действий.
Ж. Пиаже, х ...