L Заключение 2
L Особенности формирования морально-волевых качеств при занятиях физической
культурой и спортом детей подросткового возраста. Нравственно-волевые
качества в структуре личности подростков 2 3 4 5 6
L Условия формирования морально-волевых качеств у подростков при занятиях
физической культурой и спортом 2 3
L Формы и методы формирования морально-волевых качеств подростка при занятиях
физкультурой и спортом 2 3
L Соотнесение представлений о конфликте и его функциях в различных концепциях
и типология конфликтов учения-обучения 2 3 4 5
L Экспериментальное исследование конфликтного аспекта и содержания конфликтов
ситуаций учения-обучения в младшем школьном возрасте. Экспериментальная
модель конфликта в ситуации учения-обучения 2 3 4 5 6 7
L Исследование соответствия конфликтной динамики младших школьников и форм
регулирования конфликтов на уроке 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
L Введение
L Особенности обучения и психического развития детей младшего школьного
возраста. Характеристика новообразований психики младшего школьника 2 3 4 5
L Результаты проведенного эксперимента. Экспериментально-психологическое
обследование младших школьников (выявление степени тревожности) 2 3
L Заключение 2
L Введение
L Криминальная психология: психология преступного деяния, феномен преступных
групп, психология несовершеннолетних (преступников) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
L Психология предварительного следствия: психология расследования
преступлений, психология обвиняемого, потерпевшего, свидетеля 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
L Психология следственных действий: психология допроса (коммуникативный
контакт, приемы правомерного психологического воздействия, основные стадии,
психологический анализ результатов) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
L Психология следственных действий: психология осмотра места происшествия,
очной ставки, следственного эксперимента, обыска и опознания 2 3 4 5 6 7 8
L Исследование представлений о профессии в современной психологии. Представления
людей о тех или иных объектах социальной или духовной культуры как предмет
исследования в современной психологии. 2 3 4 5 6 7
L Вывод.
L Выводы.
L Введение
L Побудительные механизмы активности человека. Исторический
экскурс в историю изучения детерминации активности человека 2
L Направленность и мотивы деятельности
личности. Понятие о направленности личности и мотивации
деятельности 2 3
L Психологические исследования развития личности в контексте профессиональной
деятельности. Особенности развития личности в период
ранней взрослости 2 3
L Эмпирическое исследование психологической адаптации молодого специалиста на
промышленном предприятии. Цели и задачи исследования 2
L Выводы
L Мотивация учебной деятельности как предмет психологического исследования. Изучение проблемы мотивационной сферы человека в науке 2 3 4
L Динамика развития мотивации учебной деятельности детей с интеллектуальной
недостаточностью 2 3 4 5 6
L Исследование особенностей формирования мотивации учебной деятельности
младших школьников с нарушением интеллекта. Методика изучения
мотивации учебной деятельности младших школьников с нарушением инт 2 3
L Особенности мотивации учебной деятельности младших школьников с
интеллектуальной недостаточностью 2 3 4 5 6 7
L Пути и способы формирования мотивации учебной деятельности у младших школьников
с нарушением интеллекта 2 3 4 5 6 7 8
L Анализ эффективности предложенной системы занятий по формированию учебной
мотивации у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью 2
L Заключение 2
L Метод
L Введение
L Особенности дошкольного возраста и роль сказки в формировании личности
дошкольника. Общая характеристика дошкольного возраста 2
L Методы исследования особенностей восприятия детьми дошкольного возраста
сказок. Сказка как
средство развития восприятия детьми дошкольного возраста 2
L Заключение 2
L Введение
L Теоретические аспекты проблемы влияния стиля поведения членов школьного
коллектива на социально-психологический климат. Современное
состояние проблемы исследований социально-психологического климат 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
L Структура,
факторы и показатели социально-психологического климата и роль ее членов в его
формировании 2 3 4 5 6 7 8
L Влияние стиля поведения членов школьного коллектива на формирование
социально-психологического климата 2 3 4
L Теоретические аспекты исследования эмоциональной регуляции поведения и
деятельности. Общая характеристика эмоций и эмоционального
состояния 2 3
L Исследование влияния запахов на изменение эмоционального состояния в
зависимости от гендера и доминирующей перцептивной модальности. Характеристика
исследования 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
L Психологические особенности проявления
акультурационного стресса у детей беженцев и вынужденных переселенцев из стран
ближнего зарубежья. Этнопсихологические
особенности проявления акультурации беж 2 3
L Значение этнопсихологических факторов при переезде
в другую страну на постоянное место жительства 2 3
L Адаптация мигрантов к новым социокультурным
условиям, возрастные особенности данного вида адаптации 2 3
L Программа коррекции Я-концепции и личностных
особенностей детей вынужденных переселенцев с целью совладания с
акультурационным стрессом 2 3 4 5
L Заключение 2
L Введение
L Заключение 2
L Введение
L Теоретические аспекты
исследования взаимодействия студентов со своим окружением. Студенческая группа 2 3 4 5
L Выводы
L Результаты исследования
методики диагностики особенностей межличностного поведения человека в группе 2 3 4
L Выводы
L Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста
L Проблемы исследования и коррекции
эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего
школьного возраста. Эмоции
и их комплексы у детей дошкольного и младшего школьного возраста 2 3 4 5
L Практическая работа по диагностированию и коррекции эмоциональных нарушений
у старших дошкольников. Подбор методик. Первичная диагностика эмоциональных комплексов 2 3 4 5 6
L 10
L 11
L 12
L 13
L 14
L 15
L 16
L 17
L 18
L 19
L 20
L 21
L 22
L 23
L 24
L 25
L 26
L Введение
L Измерение черт личности. Диагностическое исследование черт
и типов личности по методике Г.Ю. Айзенка EPi 2
L Заключение 2
L Введение
L Вывод
L Введение
L Введение
L Память
L Задача№1
L Введение
L Введение
L Вывод
L Введение
L Введение
L Сущность и характеристика подходов к социально-психологическому тренингу
общения. Определение понятия «общение» в СПТ 2 3
L Методические приемы и техники в СПТ. Принципы организации тренинга. Технология моделирования успеха в общении 2 3
L Заключение 2
L Введение
L Выводы
L Введение
L Введение
L Введение
L Психологические особенности юношеского возраста. Юность как возрастной этап
психического развития 2 3
L Исследование переживания фрустрации в юношеском
возрасте. Ход исследования,
его методические основы 2
L Заключение 2
L Особенности развития познавательной сферы детей с нарушениями слуха. Особенности развития внимания 2
L Введение
L Изучение состояния проблемы (обзор литературных
источников), актуальность исследования. Обзор литературных
источников. Определения понятий и категорий
проблемы 2 3 4
L Рассмотрение основных проблем психологии управления
командира. Анализ и
регулирование групповых и личностных взаимоотношений. Поведение человека в организации 2
L Выводы
L Задание №1 2
L Задание №3. 2
L Введение
L Введение
L Гендерные различия в проявлении совладающего поведения в младшем школьном
возрасте. Общая характеристика совладающего поведения 2
L Введение
L Введение
L Выводы
L Введение
L Клептомания 2
L Введение
L Факторы,
детерминирующие профессионально обусловленные кризисы профессиональной деятельности
по выбору 2
L Память
L Теоретический анализ психологической характеристики криминальных отклонений. Определение понятий «криминальное отклонение» и «социальная
норма». Криминальное отклонение как отклоняющееся
поведение 2
L Сравнение криминальных и патопсихологического отклонений на примере
сопоставления личностей психически здоровых преступников, социопатов и
психопатов. Психологический анализ личности психически
здо 2
L Заключение 2
L Введение
L Заключение 2
L Введение
L Введение
L Вывод
L Теоретические основы изучаемой проблемы. Волевые
качества личности старшего дошкольного возраста 2 3 4 5 6
L Исследовательская работа по формированию волевых качеств личности дошкольников
в процессе игровой деятельности. Изучение сформированности
волевых качеств у дошкольников 2
L Социальные и социально-эмоциональные проблемы детей
из семей алкоголиков. Алкоголизм
родителей и его последствия на психическое развитие детей 2 3
L Общие аспекты проблемы социальной реабилитации детей
из семей алкоголиков. Понятие
социальной реабилитация детей из семей алкоголиков 2 3 4 5
L Программа игровой коррекции нарушений развития
свойств субъекта самосознания и общения у социально и педагогически запущенных
детей 2 3 4 5 6 7 8 9
L Заключение 2
L Теоретическое обоснование психолого-педагогических условий формирования
социально-психологического типа личности подростка. 2
L Психологические характеристики успешного
предпринимателя. Психологические
качества предпринимателя 2
L Теоретический анализ проблемы взаимосвязи
эмоционального интеллекта и тревоги. Понятие эмоций в психологических исследованиях 2 3 4 5 6
L Введение
L Психологическое содержание проблем психосоматических заболеваний. Современные концепции личности 2 3 4
L Эмпирическое исследование личностных особенностей психосоматических больных. Организация и методики исследования 2 3 4 5 6 7 8
L Выводы
L Теоретические аспекты изучения использования арттерапии при коррекции
эмоциональных нарушений у младших подростков. История
развития арттерапии 2 3
L Опытно-экспериментальная работа с использованием арттерапии, направленная
на коррекцию эмоциональных нарушений у младшего подростка. Методы
выявления эмоциональных нарушений у младшего подростка 2 3 4 5 6 7
L Заключение 2
L Введение
L Ценностные ориентации личности: теретико-методологические аспекты понятия, содержания
и структуры. Теоретический анализ понятий «ценность» и
«ценностные ориентации» личности 2 3 4
L Эмпирическое исследование ценностных ориентаций подростков. Процедура проведения исследования 2 3 4 5 6 7
L Выводы
L Одаренность как вариант развития ребенка. Диагностика и организация развития
одаренных детей 2 3 4
Игра как средство развития личности
L Введение
L Правила и методические рекомендации по проведению
психологических игр. Атрибуты
и значение психологических игр 2
Медитация как средство изменения сознания
L Введение
L Введение
Общение - обаяние и застенчивость
Всего страниц: 2000
Корреляционный анализ полученных данных
Конечным этапом нашего исследования, являлось обеспечение достоверности исследования, для этого мы использовали метод математической статистики. Итак, мы исходили из предположения, что социально-психологический климат школьного коллектива зависит от таких его составляющих как уровень эмпатии, социометрического статуса, степени эмоционал ...
Характеристика копинг–стратегий
Дать определение копинга
Конфликтологи выделяют три шкалы, содержащие утверждения, отражающие основы преодоления конфликтных ситуаций в трех плоскостях копинг – стратегий поведения:
- в поведенческой сфере (8 вариантов поведенческих стратегий);
- в когнитивной сфере (10 вариантов когнитивных стратегий);
- в эмоциональной сфере (8 ва ...
Медитация, ее роль и основные черты
Медитация - умственное действие, цель которого — приведение психики человека в состояние углубленности и сосредоточенности; сопровождается телесной расслабленностью, отсутствием эмоциональных проявлений, отрешенностью от внешних объектов. Методы медитации многообразны. Играет важную роль в индийской философии и религии (особенно в йоге) ...