- Понятия профессионального стресса
- Рефлексологічні ідеї
- Проблема чуйності
- Введение
- Процесс естественного и социального развития человека
- Различные теории естественного и социального развития человека
- Чарльз Хортон Кули и Джордж Герберт Мид
- Зигмунд Фрейд
- Жан Пиаже
- Лоренс Колберг
- Факторы биологического и социального развития личности
- Воспитание как фактор целенаправленного развития личности
- Заключение
- Дети с трудностями поведения. Причины и признаки нарушений психического развития дошкольников
- Замкнутые дети
- Тревожные дети
- Методы психологической диагностики: наблюдение, беседа, интервью, анкетирование
- Тестирование и требования к нему. Классификация тестов
- Психологическая диагностика детей младшего и среднего дошкольного возраста (3-5 лет)
- Диагностика эмоционально-личных отношений
- Арт-терапевтические методы психокоррекции в дошкольном возрасте
- Работа психолога с родителями и семьёй ребёнка
- Функции семьи
- Детская практическая психология
- Становление етской практической психологии за рубежом и в России
- Этика психологической работы
- Функции
- Психологическое просвещение
- Психологическая профилактика
- Психологическая диагностика
Обсуждение результатов
При сравнительном анализе логического мышления нами были получены такие результаты.
В I группе показало, что у большинства испытуемых низкий уровень одиночества, что составляет 58, 8 % (10 чел). Для таких людей характерно слабое развитие мышления.
Второе место занимает средний уровень логического мышления, что составляет 23,6 % (4 чел ...
Этнопсихологический аспект в педагогике
Целостное описание этнической общности предполагает изучение особенностей ее системы воспитания как института передачи поколениями своего культурно-исторического опыта. В современном мире личность выступает членом нескольких сообществ: этноса, государства, мирового сообщества, но исторически всего прочнее - ее этническое окружение. Этно ...
Особенности развития мышления
У детей с нарушениями слуха, которые овладевают словесной речью позже слышащих и на иной сенсорной основе, в развитии мышления наблюдается значительно больше специфических особенностей, чем в развитии других познавательных процессов.
Мышление — это познавательный процесс, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действи ...