- Понятия "профессия" "специальность" "квалификация" "должность" - 18769
- Свойства, функции и виды стереотипов - 11687
- Методы психологической диагностики: наблюдение, беседа, интервью, анкетирование - 10898
- Психологические особенности юношеского возраста. Юность как возрастной этап психического развития - 9386
- Пути и способы формирования мотивации учебной деятельности у младших школьников с нарушением интеллекта - 9009
- Результаты исследования уровня психологической адаптации - 8387
- Тестирование и требования к нему. Классификация тестов - 7700
- Тест по определению социально-психологического типа личности. (В.М.Минияров) - 6324
- Понятие самооценки и её виды - 6177
- Практическая работа по диагностированию и коррекции эмоциональных нарушений у старших дошкольников. Подбор методик. Первичная диагностика эмоциональных комплексов - 5939
- Заключение - 4826
- Эмпирическое исследование ценностных ориентаций подростков. Процедура проведения исследования - 4800
- Психологическая диагностика детей младшего и среднего дошкольного возраста (3-5 лет) - 3821
- Развитие познавательных процессов в младенческом возрасте - 3739
- Психограмма психолога - 3698
- Методы изучения воображения - 3603
- Психология следственных действий: психология допроса (коммуникативный контакт, приемы правомерного психологического воздействия, основные стадии, психологический анализ результатов) - 3551
- Методы диагностики памяти - 3426
- Методики исследования - 3402
- Заключение - 3216
- Ценностные ориентации личности: теретико-методологические аспекты понятия, содержания и структуры. Теоретический анализ понятий «ценность» и «ценностные ориентации» личности - 3157
- Локализация функций в коре головного мозга - 2670
- Психологические концепции адаптации личности - 2576
- Психологическая профилактика - 2504
- Направленность и мотивы деятельности личности. Понятие о направленности личности и мотивации деятельности - 2455
- Методологические принципы и методы изучения психологии труда - 2206
- Психокоррекционная работа с дошкольниками - 1988
- Критика предшествовавших исследований - 1987
- Развитие мотивации учебной деятельности в детском возрасте - 1910
- Метод оценки уровня развития речи у младших школьников - 1867
Форма завершения занятия. Обсуждение основных моментов
тренинга.
Тренер подводит итог проведённой работе. Упоминает основные упражнения, успешно решённые задачи, отработанные навыки.
Далее он просит каждого участника по кругу высказать собственное мнение о тренинге: наиболее запомнившиеся задания, наиболее эффективные, на его взгляд, упражнения, впечатления.
Завершающее упражнение. “Аплодисменты по ...
Эмпирическое исследование расхождений в представлениях об
основных составляющих профессии психолога-менеджера между студентами и их преподавателями
в ВУЗе. Программа исследования.
Цель исследования:
Выявить и проанализировать возможные расхождения в представлениях об основных составляющих профессии психолога-менеджера между студентами и педагогическим составом факультета психологии для оптимизации педагогического процесса.
Задачи эмпирического исследования:
Выдвинуть гипотезы относительно возможных расхождений ...
Конфликт – дитя противоречий.
Конфликты являются частью повседневной жизни. Каждый день средства массовой информации сообщают о различных конфликтах. Многие люди практически каждый день оказываются втянутыми в тот или иной конфликт.
Конфликт в социальной сфере как спор сторон, как противоречие в их интересах и целях естественен и поэтому неизбежен. Более того, по с ...