Нами был выбран тест Липпмана «Логические закономерности»
Инструкция: испытуемым предъявляется письменно-числовые ряды, проанализировав которые необходимо установить закономерности и построения. Для каждого ряда писать недостающие числа (см. приложение №1). Время заданий фиксируется (см. таблицу №2).
Таблица №2
|
Время заполнения задания (мин, с) |
Коли- чество ошибок |
Баллы |
Уровень развития логического мышления |
|
2 мин и менее |
0 |
5 |
Очень высокий уровень логического мышления |
|
2 мин 10 с – 4 мин 30 с |
0 |
4 |
Хороший уровень, выше, чем у большинства людей |
|
4 мин 35 с – 9 мин 50 с |
0 |
3+ |
Хорошая норма большинства людей |
|
4 мин 35 с – 9 мин 50 с |
1 |
3 |
Средняя норма |
|
4 мин 35 с – 9 мин 50 с |
2 – 3 |
3– |
Низкая норма |
|
2 мин 10 с – 15 мин |
4 – 5 |
2 |
Ниже среднего уровня развития логического мышления |
|
10 мин – 15 мин |
0 – 3 |
2+ |
Низкая скорость мышления, «тугодум» |
|
более 16 мин |
более 5 |
1 |
Дефектологического мышления у человека, прошедшего обучение в объеме начальной школы, либо высокое переутомление |
В данной методике нам предлагается оценить логический аспект мышления.
Специфические особенности психологии российского
предпринимателя при сравнении с зарубежным
Определение предпринимательства, приведенное в начале темы, акцентирует внимание на самостоятельности деятельности, предполагающей выбор, риск, ответственность. Выполненные нами исследования представителей малого и среднего бизнеса показали, что у российских предпринимателей симптомокомплекс самостоятельности и автономности выражен особ ...
Карьерный рост или смена работы?
Великие возможности приходят ко всем, но многие даже не знают, что встретились с ними. (У. Чэннинг)
Каждый сотрудник хоть раз в своей профессиональной жизни сталкивался с ситуацией, когда ему уже не интересно заниматься тем, чем он все время занимался. Ему кажется, то он уже "вырос" из своей должности и "созрел" для ...
Специфика эмоциональных
и регулятивных процессов
Эмоциональные и волевые процессы выполняют многообразные регулятивные функции психики в ее управлении психофизиологическим состоянием индивида, протеканием познавательных процессов и реализации программ целеобразования и самой деятельности и общения.
Эмоции и воля отличаются по критерию намеренности. Если эмоции и чувства, как правило, ...