В данной работе нами поставлена цель – определить существует ли связь между стилями поведения школьного коллектива и составляющими социально-психологического климата. Мы исходим из предположения о том, что социально-психологический климат школьного коллектива зависит от таких его составляющих как уровень эмпатии, социометрического статуса, степени эмоционального выгорания, направленность личности и включенности в межличностные отношения, а также существует дифференциация влияния стиля руководства коллективом на общий уровень социально-психологического климата.
Исходя из этого, нами поставлены следующие эмпирические задачи:
1) определить социально-психологический климат в существующем коллективе;
2) установить стиль руководства в коллективе;
3) определить социометрический статус каждого из испытуемых в исследуемом коллективе;
4) выявить направленность личности каждого из испытуемых;
5) определить уровень и особенности межличностных отношений в исследуемом коллективе;
6) определить уровень эмпатии среди испытуемых;
7) выявить уровень эмоционального выгорания среди испытуемых;
8) выяснить степень корреляции между составляющими социально-психологического климата.
В рамках данного исследования нами было обследовано 25 учителей, в возрасте от 27 до 42 лет. Исследование проходило на базе средней общеобразовательной школы №1, поселка Урмары. В русле теоретических посылок, изложенных в первой главе, из всего многообразия инструментов для психологической диагностики нами были выбраны восемь методик:
1) экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в коллективе (Приложение 1), позволившая определить социально-психологический климат в существующем коллективе;
2) методика определения стиля руководства трудовым коллективом (Приложение 2), предназначенная для определения специфики стиля руководства в коллективе;
3) социометрическая методика И.П. Волкова (Приложение 3), для определения социометрического статуса каждого из испытуемых;
4) методика направленности личности Басома (Приложение 4), позволившая выявить направленность личности каждого из испытуемых;
5) опросник межличностных отношений (ОМО) (Приложение 5) для определения содержания и особенностей межличностных отношений в коллективе;
6) методика диагностики эмпатии Юсупова (Приложение 6), позволившая определить уровень эмпатии среди испытуемых;
7) опросник выявления эмоционального выгорания MBI (Приложение 7), с помощью данной методики мы смогли определить уровень эмоционального выгорания в педагогическом коллективе.
Данное эмпирическое исследование, проведенное на базе средней общеобразовательной школы, было направлено на диагностику уровня, специфики и особенностей социально психологического климата в педагогическом коллективе.
Каждому из испытуемых были предложены вышеизложенные методики, содержащие ряд вопросов, касающие оценки психологического состояния, самооценки своего поведения, типов реакции на различные жизненные ситуации.
При проведение исследования все участники находились в одинаковых условиях эксперимента. Работа проводилась в групповом опросе, с помощью предлагаемых методик, также была проведена разъясняющая индивидуальная беседа с каждым из испытуемых.
Для статистической обработки и анализа эмпирических данных использовались методы первичной математической обработки; программа SPSS Statistics 17.0 для Windows: корреляционный анализ r-Спирмена.
Влияние гендера на изменение эмоционального состояния под воздействием
запахов
Изучением гендера занимались Н. И. Абубакирова, И. С. Кон, С. П. Елшанский, В. В. Максимов, И. А. Жеребкина, Л. Н. Собчик, И. Чикунова и другие.
Наиболее изучены половые различия в восприятии запахов. Показано, что пороги восприятия запахов у женщин ниже, чем у мужчин. Различия эмоциональной оценки запахов у мужчин и женщин относятся к ...
Выбор карьеры для женщины
Все определяется тем, чего ищешь в жизни, и еще тем, что ты спрашиваешь с себя и с других. (Соммерсет Моэм)
Выбор карьеры - очень сложный и ответственный вопрос в жизни. От его решения будет зависеть не только наше финансовое благополучие, но и личная жизнь. От того, какой путь избирает человек, будет зависеть и его окружение: друзья и ...
Общее представление о воображении
Воображение играет огромную роль в жизни человека. Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчества людей.
Важнейшее значение воображения в том, что оно позволяет представить результат труда до е ...