Данные диагностики испытуемых мы сгруппировали в нескольких таблицах, отражающих варианты группирования. Это было сделано для удобства восприятия и сопоставления результатов и последующей разносторонней интерпретации.
Данные, сгруппированные в Таблице 2.1 количественно отражают ведущие тенденции реакций испытуемых. Следует отметить, что не все испытуемые показали высокий уровень агрессии, тревожности, ригидности или фрустрации. Графа «ведущие психические состояния» отражает, скорее тенденцию испытуемого, а не силу выраженности ведущего фактора эмоционального реагирования.
Таблица 2.1
[18]
№ исп |
Ведущее психическое состояние (по методике Айзенка) |
Ведущее направление реагирования (по Розенцвейгу) |
Ведущий тип реагирования (по Розенцвейгу) |
Ведущая тенденция реагирования (по Розенцвейгу) |
1. |
Агрессивность |
I |
ED |
I |
2. |
Агрессивность |
E |
ED |
E |
3. |
Агрессивность |
E |
OD |
E* |
4. |
Тревожность |
I |
ED |
I |
5. |
Тревожность |
I, M |
ED, OD |
I, M, I* ,M* |
6. |
Агрессивность |
E |
ED |
E |
7. |
Тревожность |
I |
NP |
i |
8. |
Тревожность |
I |
OD |
I |
9. |
Агрессивность |
E |
OD, ED, NP |
E*, E, e |
10. |
Ригидность |
E |
ED |
E |
11. |
Агрессивность |
E |
ED |
E |
12. |
Ригидность |
E, I, M |
ED |
E, I, M |
13. |
Тревожность |
I |
OD |
I* |
14. |
Ригидность |
M |
OD |
M* |
15. |
Агрессивность |
I |
OD, ED |
I*, I |
16. |
Ригидность |
M |
OD |
M* |
17. |
Ригидность |
M |
NP |
m |
18. |
Тревожность |
E |
OD, ED, NP |
E*, E, e |
19. |
Агрессивность |
E |
ED |
E |
20. |
Ригидность |
M |
NP |
m |
“Телефон”
Цель упражнения: развитие способности к пониманию невербальных сигналов; знакомство с особенностями невербальных сигналов различных культур.
Инструкция: Участники группы садятся полукругом. Перед ними в центре стоит стул.
«Сейчас на этот стул по очереди будут садиться некоторые из нас и „говорить" по воображаемому телефону. При э ...
Вывод
В ходе изучения литературы и написания контрольной работы было выявлено, что воспитание нравственных навыков – важнейшее звено формирования нравственного поведения. Складывающиеся нравственные привычки ребенка отражаются, прежде всего, на его культуре поведения, внешнем облике, речи, на его отношении к вещам, на характере общения с окру ...
Сравнение криминальных и патопсихологического отклонений на примере
сопоставления личностей психически здоровых преступников, социопатов и
психопатов. Психологический анализ личности психически
здо
Современные экспериментальные данные в области юридической психологии, в частности криминальной, свидетельствуют о том, что различия между законопослушными гражданами и преступившими закон лежат не столько в выраженности так называемых отрицательных с точки зрения общественных норм (моральных в первую очередь) черт характера, сколько гл ...