Исследование включало все основные этапы эксперимента, выделенные В.Н. Дружининым [Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. — 2-е изд., доп. — СПб.: Питер, 2002. С. 78—85.].
1) Первичная постановка проблемы:
- определение темы, цели и задач;
- выбор предмета, объекта и метода исследования;
- постановка психологической гипотезы.
2) Работа с научной литературой:
- работа с научной литературой, ознакомление с данными, полученными в других психологических исследованиях на тему: проблемы наркозависимости в рамках основных психологических направлений; виды наркотической зависимости и методы ее лечения; предпосылки к наркозависимости и психологический портрет личности наркомана;
- поиск определений базовых понятий;
- составление библиографии по тематике исследования.
3) Уточнение гипотезы и определение переменных:
- окончательное определение экспериментальной гипотезы.
4) Выбор экспериментального инструмента:
- подбор психодиагностических методик для определения психологических особенностей людей склонных к наркотическим веществам.
5) Планирование экспериментального исследования:
- выбор экспериментального плана;
6) Отбор и распределение испытуемых в соответствии с выбранным экспериментальным планом.
7) Проведение эксперимента:
- выбор места и времени проведения диагностики участников.
- проведение психологической диагностики и сбора данных в контрольной и экспериментальной группе;
8) Первичная обработка данных:
- составление таблиц; анализ полученной информации и его преобразование;
9) Статическая обработка:
- выбор соответствующих методов математико-статистической обработки полученных данных – в нашем случае t-критерий Стьюдента для зависимых и независимых групп.
- преобразование экспериментальной гипотезы в статистическую;
- проведение статистической обработки полученных данных.
10) Интерпретация результатов и выводы:
- заключение о проделанной работе, выводы о полученных результатах, практические рекомендации.
Роль
игры в развитии познавательных процессов ребенка в дошкольном и младшем
школьном возрасте. Роль игры в развитии мышления
Проблема развития, коррекции и совершенствования мышления — одна из сложнейших в психолого-педагогической практике. Справедливо считается, что главный способ се решения заключается в рациональной организации всего учебного процесса (включая логико-содержательное построение курсов, создание проблемных ситуаций в обучении, соблюдение прин ...
Сущность и характеристика подходов к социально-психологическому тренингу
общения. Определение понятия «общение» в СПТ
Автор термина «социально-психологический тренинг» М. Форверг. В литературе кроме этого, существует ряд других названий - группы открытого общения, активное социальное общение, группы интенсивного общения т.д. Но СПТ сегодня является самым употребляемым и наиболее устойчивым термином.
Тренинг социально – психологический – область практи ...
Сильная сторона женщин
Чем ответственней занимаемый пост, тем легче уйти от всякой ответственности
Женщины, как правило, обладают высокой компетентностью при решении организационных задач, что часто озадачивает мужчин. Ведь женщинам часто приходится заботиться сразу об очень многих вещах: о кастрюлях на плите, о детях и состоянии их одежды, о делах мужа, под ...