Психологические особенности людей, употребляющих наркотические вещества

• Введение
• Психология наркомании: современное состояние проблемы. Наркомания как предмет психологического исследования
• Бихевиористический подход
• Психоаналитический подход
• Трансактный анализ
• Системный подход
• Виды наркотической зависимости
• Основные этапы развития наркозависимости:
• Личностные и психологические факторы приобщения к наркотикам
• Психологический портрет наркозависимого человека
• Организация и методы исследования. Этапы экспериментальной работы
• Характеристика базы и выборки исследования
• Методы и методики исследования
• Методика «Характерологические акцентуации личности и нервно-психологическая неустойчивость»
• Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта
• Опросник мотивации достижения Мехрабиана
• Тест реактивной и личностной тревожности
• Тест дифференциальной самооценки функционального состояния (САН)
• Методы математико-статистической обработки данных
• Выводы

Факторы, влияющие на формирование ценностных ориентаций подростков
Воспитание детей и молодежи в современном украинском обществе осуществляется в условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменились положение подрастающего поколения, принципы функционирования образовательных учреждений, молодёжных объединений и организаций, средств массовой информации, силовых ...

"Раз, два, встали"
Цель упражнения: упражнение способствует мобилизации внимания, дает возможность участникам осознать их регулятивные ресурсы, создает условия для их тренировки. Инструкция: Участники садятся по кругу. «Сейчас мы будем с вами считать, просто считать: один, два, три и т. д. Кто-то из нас начнет счет, а рядом сидящий (по часовой стрелке) п ...

Метод оценки уровня развития речи у младших школьников
Речь у детей младшего школьного возраста обычно развивается параллельно с совершенствованием мыш­ления, особенно словесно-логического, поэтому, когда проводит­ся психодиагностика развития мышления, она частично затра­гивает речь, и наоборот: когда изучается речь ребенка, то в полу­чаемых показателях не может не отразиться уровень развит ...