Методика изучения импульсивности и волевой регуляции подростков
Результаты исследования занесены в таблицу 1
Таблица 1. Волевая регуляция подростка
|
№ п/п |
пол |
возраст |
Уровень воли |
|
1 |
М |
16 |
20 |
|
2 |
М |
15 |
21 |
|
3 |
Ж |
15 |
15 |
|
4 |
Ж |
15 |
12 |
|
5 |
Ж |
15 |
18 |
|
6 |
Ж |
15 |
9 |
|
7 |
М |
15 |
23 |
|
8 |
М |
16 |
10 |
|
9 |
М |
15 |
24 |
|
10 |
М |
15 |
21 |
|
11 |
М |
16 |
21 |
|
12 |
Ж |
16 |
12 |
|
13 |
М |
16 |
14 |
|
14 |
М |
16 |
24 |
|
15 |
М |
15 |
26 |
У учащихся исследуемой группы выявлено:
– высокий уровень воли – 26,7%
– средний уровень воли – 46,6%
Низкий уровень воли – 26,7%
На основе табличных данных построим график
График 1. Волевая регуляция подростка
Методика «Социальная смелость»
Результаты исследования занесены в таблицу 2
Таблица 2. Социальная смелость
|
№ п/п |
пол |
возраст |
Уровень воли |
|
1 |
М |
16 |
22 |
|
2 |
М |
15 |
24 |
|
3 |
Ж |
15 |
21 |
|
4 |
Ж |
15 |
12 |
|
5 |
Ж |
15 |
10 |
|
6 |
Ж |
15 |
21 |
|
7 |
М |
15 |
19 |
|
8 |
М |
16 |
12 |
|
9 |
М |
15 |
20 |
|
10 |
М |
15 |
22 |
|
11 |
М |
16 |
24 |
|
12 |
Ж |
16 |
21 |
|
13 |
М |
16 |
18 |
|
14 |
М |
16 |
19 |
|
15 |
М |
15 |
16 |
Основные типы личности
В ранних исследованиях Айзенк выделял только два общих типа или суперфактора: экстраверсию – тип (E) и нейротизм – тип (N). В дальнейшем он определил третий тип – психотизм – (P), хотя и не отрицал возможность того, что впоследствии будут добавлены еще какие-то измерения. Айзенк рассматривал все три типа как части нормальной структуры л ...
Исследование конфликтной динамики младших школьников
Из вышеизложенного следует, что взаимодействие на уроке – учебно-предметное и социально-межличностное – имеет конфликтный характер и содержит пять основных факторов, различающихся по материалу конфликта, его детерминантам, форме и содержанию взаимодействия.
Отсюда можно по выделенным в предварительном эксперименте критериям описать вза ...
Полезные советы
Женщинам карьера дается труднее, ведь у них нет жены, которая бы толкала их вперед. (Янина Ипохорская)
Дорогие женщины, конечно, не нужно отказываться от ориентации на отношения, однако для успеха на работе нужно нацеливаться и на ответственность за дело. Попытайтесь мыслью и чувством настроиться на то, чтобы брать на себя ответственно ...