Для каждого из дальнейших утверждений выберите один из ответов, обозначающий количество людей, которые могут влиять на Вас, или на которых обычно последствия Вашего поведения распространяются.
ОТНОСИТСЯ К:
(1) Большинству людей
(2) Многим людям
(3) Некоторым людям
(4) Нескольким людям
(5) Одному-двум людям
(6) Ни к кому из людей
Люблю, когда другие приглашают меня участвовать в чем-либо.
Мне нравится, когда остальные люди относятся ко мне непосредственно и сердечно.
Стремлюсь оказывать сильное влияние на деятельность других.
Мне нравится, когда окружающие приглашают меня участвовать в их деятельности.
Мне нравится, когда другие относятся ко мне непосредственно.
В обществе других я стремлюсь руководить ходом событий.
Мне нравится, когда другие подключают меня к своей деятельности.
Я люблю, когда окружающие ведут себя со мной сдержанно и холодно
Стремлюсь, чтобы остальные поступали так, как я хочу.
Мне нравится, когда другие приглашают меня принять участие в их дебатах (дискуссиях).
Я люблю, когда окружающие относятся ко мне по-приятельски.
Мне нравится, когда другие приглашают меня принять участие в какой-либо совместной деятельности.
Мне нравится, когда окружающие относятся ко мне сдержанно.
Для каждого из дальнейших утверждений выберите один из следующих ответов:
Обычно – 1
Часто – 2
Иногда – 3
По случаю – 4
Редко – 5
Никогда – 7
В обществе я стараюсь играть главенствующую роль.
Мне нравится, когда другие приглашают меня принять участие в чем-либо.
Мне нравится, когда окружающие относятся ко мне непосредственно
Стремлюсь, чтобы другие делали то, что я хочу.
Мне нравится, когда окружающие приглашают меня принять участие в их деятельности.
Мне нравится, когда ко мне относятся холодно и сдержанно.
Стремлюсь влиять на то, что делают другие.
Мне нравится, когда кто-то приглашает меня принять участие в деятельности.
Мне нравится, когда окружающие люди относятся непосредственно и сердечно.
В обществе я стараюсь руководить ходом событий.
Мне нравится, когда меня приглашают принять участие в деятельности других.
Меня вполне устраивает, когда окружающие относятся ко мне сдержанно.
Стараюсь, чтобы окружающие делали то, что хочу я.
В обществе обычно я руковожу ходом событий.
Результаты опроса оцениваются при помощи «ключа». Каждому ответу, совпадающему с «ключом», присваивается один балл. Сумма баллов составляет первичную оценку, полученную по соответствующей шкале. Таким образом, получают баллы по всем основным шести шкалам (Ie, Iw, Се, Cw, Ae, Aw), которые представляют собой целые числа в интервале от 0 до 9.
"Ключ" для обработки шкал опросника
Слева приводятся пункты шкал, справа - номера правильных (работающих) ответов. При совпадении с ключом ответ оценивается в 1 балл, при несовпадении - 0 баллов.
|
Iw |
Cw |
Aw |
|
1. 1,2,3,4 |
2. 1,2,3,4,5 |
4. 1, 2 |
|
3. 1, 2, 3, 4, 5 |
6.1,2,3 |
8. 1, 2 |
|
5. 1, 2, 3, 4, 5 |
10. 1, 2, 3, |
12. 1 |
|
7. 1,2,3 |
14. 1,2,3 |
17. 1,2,3 |
|
9.1,2,3 |
18.1,2,3,4 |
19. 3,4,5,6 |
|
11. 1, 2 |
20. 1, 2, 3, 4 |
21. 1 |
|
13.1 |
22. 1, 2, 3, 4 |
23. 1 |
|
15. 1 |
24. 2 |
25. 3, 4, 5, 6 |
|
16.1 |
26. 2 |
27. 1 |
|
Iw |
Cw |
Aw |
|
28. 2 |
30. 2,3,4 |
29. 1 |
|
31. 2 |
33. 2,3,4,5 |
32. 1,2 |
|
34. 2 |
36. 2,3 |
35. 5,6 |
|
37.1 |
41. 2,3,4,5 |
38. 1,2,3 |
|
39.1 |
44. 2,3,4 |
40. 5, 6 |
|
42. 2,3 |
47. 2345 |
43. 1 |
|
45. 2,3 |
50. 2 |
46. 4, 5, 6 |
|
48. 2,3,4 |
53. 1, 2, 3, 4 |
49. 1 |
|
51. 1,2,3 |
54. 1, 2, 3 |
52. 5,6. |
Особенности мотивации учебной деятельности младших школьников с
интеллектуальной недостаточностью
Нами была проведена беседа с учащимися 1 и 2 классов СКОУ VIII вида и учениками 1 класса общеобразовательной школы. Следует отметить, что, в отличие от учащихся общеобразовательной школы, ученики СКОУ VIII вида отвечали на вопросы коротко, односложно: «да» или «нет». Поэтому приходилось задавать побочные, наводящие вопросы - «Почему да? ...
Условия формирования морально-волевых качеств у подростков при занятиях
физической культурой и спортом
Одним из наиболее эффективных путей формирования морально-волевых качеств является использование средств физического воспитания. К данному выводу можно прийти, вследствие наблюдающихся проблем среди подростков:
– слабое физическое развитие подростков;
– отсутствие интереса к регулярным занятиям физическими упражнениями;
– отсутствие ...
Единицы
анализа и психологические особенности ролевой игры дошкольника
Центральным моментом ролевой игры является роль, которую берет на себя ребенок. При этом он не просто называет себя именем соответствующего взрослого человека (“Я - космонавт”, “Я - мама”, “Я - доктор”), а, что является самым главным, действует как взрослый человек, роль которого он взял на себя и этим как бы отождествляет себя с ним. Ч ...