Условные обозначения:
В – визуалы;
А – аудиалы;
К – кинестетики;
I – порядковый номер этапа эксперимента (цитрусовый запах).
1, 2 – порядковый номер методики первой серии исследования (до воздействия запахом).
1.1, 1.2, 3 – порядковый номер методики второй серии исследования (после воздействия запахом).
1 – методика САН;
2 – методика «Шкала Спилбергера»;
3 – методика «Диагностика доминирующей перцептивной модальности» С. Ефремцевой.
Значения по соответствующим методикам до и после предъявления цветочного и шипрового запахов
Таблица 2
|
№ исп го |
II.1 |
II.2 |
II.1.1 |
II.2.1 |
II.3 |
III.1 |
III.2 |
III.1.1 |
III.2.1 |
III.3 |
|
1 |
4,9 4,8 5,0 |
55 |
5,1 4,6 5,4 |
29 |
2,4 |
5,5 5,3 5,0 |
30 |
5,4 5,1 4,8 |
29 |
-0,8 |
|
2 |
5,1 5,5 5,6 |
47 |
5,5 5,6 5,7 |
47 |
1,8 |
5,5 5,7 5,2 |
50 |
5,6 5,6 5,5 |
43 |
0,3 |
|
3 |
5,4 4,7 5,0 |
35 |
5,4 4,6 4,8 |
35 |
1,5 |
4,9 5,4 5,1 |
50 |
4,7 5,1 5,0 |
37 |
-2,0 |
|
4 |
5,6 5,8 5,9 |
38 |
5,8 5,3 5,9 |
33 |
-1,0 |
5,4 5,5 5,5 |
31 |
5,3 5,3 5,2 |
20 |
0,8 |
|
5 |
5,5 5,8 5,4 |
31 |
5,6 5,4 5,7 |
28 |
2,1 |
5,0 4,9 5,1 |
24 |
4,8 4,6 5,0 |
22 |
-2,4 |
|
6 |
5,2 5,4 5,6 |
32 |
5,0 5,4 5,7 |
33 |
2 |
5,5 5,6 5,4 |
26 |
5,4 5,7 5,6 |
22 |
0,4 |
|
7 |
5,7 5,6 5,6 |
37 |
5,5 5,7 5,6 |
23 |
1,9 |
4,9 4,7 4,8 |
40 |
4,7 4,5 4,7 |
68 |
-1,6 |
|
8 |
5,4 5,6 5,5 |
35 |
5,8 5,4 5,6 |
37 |
1,9 |
5,0 5,1 5,4 |
37 |
4,9 5,0 5,2 |
40 |
-1,6 |
|
9 |
4,9 5,0 5,4 |
25 |
5,4 4,8 5,6 |
20 |
0,1 |
4,9 4,8 5,0 |
44 |
4,8 4,5 4,9 |
41 |
-2,1 |
|
10 |
5,1 5,4 5,3 |
70 |
5,0 5,3 5,5 |
51 |
1,9 |
5,4 5,3 5,6 |
38 |
5,1 5,1 5,4 |
34 |
-0,6 |
|
11 |
5,5 5,4 5,3 |
51 |
5,7 5,2 5,4 |
51 |
0,6 |
5,3 5,2 5,1 |
52 |
5,5 5,4 5,2 |
45 |
1,3 |
|
12 |
5,3 5,6 5,4 |
46 |
5,6 5,4 5,6 |
38 |
2,3 |
5,7 5,6 5,3 |
67 |
5,8 5,4 5,1 |
31 |
1,2 |
|
13 |
5,0 4,9 4,7 |
46 |
5,3 4,7 4,9 |
43 |
-0,3 |
5,3 5,0 5,1 |
40 |
5,1 5,5 5,4 |
42 |
0,3 |
|
14 |
5,1 5,5 5,4 |
31 |
5,0 5,3 5,5 |
29 |
1 |
4,9 4,7 4,8 |
24 |
4,8 4,4 4,6 |
26 |
-1,3 |
|
15 |
4,8 4,9 5,0 |
37 |
4,7 5,0 4,9 |
40 |
-1,1 |
4,5 4,3 4,6 |
55 |
4,3 4,1 4,3 |
50 |
-1,4 |
|
16 |
5,6 5,7 5,8 |
35 |
5,4 5,6 5,8 |
33 |
1 |
5,0 5,3 5,3 |
59 |
4,8 5,1 5,1 |
36 |
1,5 |
|
17 |
5,7 5,7 5,9 |
30 |
5,9 5,5 5,9 |
28 |
1,4 |
5,5 5,3 5,5 |
29 |
5,6 5,4 5,7 |
35 |
-2,1 |
|
18 |
5,3 5,3 4,9 |
37 |
5,6 5,0 5,2 |
30 |
0,9 |
4,9 4,6 4,8 |
47 |
5,0 4,8 4,9 |
41 |
0,8 |
|
19 |
4,8 5,0 5,0 |
39 |
4,7 5,0 4,9 |
31 |
0,8 |
5,0 4,8 4,9 |
35 |
5,1 4,9 4,7 |
29 |
0,2 |
|
20 |
5,7 5,6 5,7 |
25 |
5,8 5,5 5,9 |
26 |
1,6 |
5,6 5,7 5,6 |
33 |
5,4 5,5 5,4 |
30 |
-0,9 |
|
21 |
4,4 4,5 4,6 |
62 |
4,6 4,5 4,5 |
43 |
1,4 |
5,2 5,6 5,4 |
28 |
5,0 5,5 5,2 |
30 |
-1,0 |
|
22 |
5,0 5,4 5,4 |
43 |
5,2 5,3 5,3 |
36 |
-0,5 |
5,6 5,5 5,3 |
27 |
5,8 5,8 5,4 |
32 |
0,4 |
|
23 |
5,3 4,9 5,0 |
40 |
5,6 4,8 5,3 |
32 |
0,9 |
5,0 5,3 5,0 |
23 |
4,8 5,1 4,9 |
26 |
-1,5 |
|
24 |
4,3 4,5 4,6 |
26 |
4,2 4,4 4,6 |
26 |
1,2 |
5,5 5,9 5,8 |
23 |
5,3 5,7 5,6 |
27 |
-2,1 |
|
25 |
5,0 5,4 5,2 |
44 |
5,4 5,2 5,5 |
40 |
1,5 |
5,4 4,7 4,6 |
20 |
5,3 4,5 4,5 |
25 |
1,6 |
|
26 |
5,2 5,4 5,5 |
34 |
5,0 5,3 5,6 |
29 |
-0,2 |
5,8 5,7 5,3 |
51 |
5,9 5,8 5,3 |
49 |
0,1 |
|
27 |
5,4 5,1 5,1 |
24 |
5,3 5,0 5,2 |
20 |
1,8 |
5,0 5,1 5,5 |
51 |
4,8 4,8 5,3 |
30 |
-0,5 |
|
28 |
4,9 4,5 4,9 |
23 |
5,3 4,3 5,2 |
24 |
2,1 |
5,3 4,9 5,0 |
38 |
5,0 4,8 4,9 |
41 |
-2,2 |
|
29 |
5,0 5,1 5,5 |
35 |
5,1 5,0 5,4 |
37 |
1,3 |
5,5 5,5 5,6 |
43 |
5,6 5,4 5,1 |
49 |
0,4 |
|
30 |
5,4 5,5 5,0 |
44 |
5,5 4,3 4,9 |
40 |
1,9 |
4,7 5,0 5,2 |
29 |
4,9 5,2 5,3 |
38 |
-2,5 |
|
31 |
4,9 4,9 4,6 |
44 |
5,2 4,8 4,9 |
43 |
-0,1 |
4,9 4,9 5,0 |
40 |
4,7 4,6 4,9 |
39 |
-0,1 |
|
32 |
5,3 5,5 5,6 |
36 |
5,2 5,4 5,5 |
38 |
1,7 |
5,1 5,6 5,4 |
38 |
4,8 5,4 5,3 |
41 |
-0,6 |
|
33 |
4,9 4,7 4,6 |
51 |
5,0 4,6 5,1 |
48 |
1,1 |
5,7 5,3 5,5 |
29 |
5,7 5,4 5,7 |
33 |
1,3 |
|
34 |
5,3 5,6 5,7 |
43 |
5,2 5,5 5,6 |
40 |
-1 |
4,9 4,9 4,6 |
43 |
4,8 5,7 4,5 |
50 |
1,1 |
|
35 |
5,6 5,6 5,8 |
51 |
5,8 5,5 5,9 |
34 |
0,6 |
4,7 4,3 4,4 |
37 |
4,8 4,7 4,6 |
33 |
-1,0 |
|
36 |
4,2 4,8 5,0 |
39 |
4,5 4,6 5,3 |
41 |
0,9 |
4,3 4,5 4,6 |
20 |
4,6 4,6 4,8 |
31 |
0,6 |
|
37 |
5,4 5,6 5,6 |
31 |
5,8 5,5 5,7 |
35 |
-1,1 |
5,0 5,4 5,2 |
22 |
4,9 5,3 5,0 |
41 |
-1,2 |
|
38 |
4,9 5,0 5,1 |
36 |
4,9 5,2 5,1 |
37 |
1,4 |
5,4 5,8 5,7 |
56 |
5,3 5,5 5,5 |
53 |
0,5 |
|
39 |
5,4 5,5 5,8 |
37 |
5,3 5,5 5,7 |
37 |
1,6 |
5,3 5,6 5,4 |
50 |
5,1 5,4 5,2 |
51 |
-2,2 |
|
40 |
5,5 5,4 5,3 |
41 |
5,6 5,3 5,5 |
32 |
-0,4 |
4,2 4,6 4,5 |
40 |
4,6 4,9 4,9 |
35 |
1,1 |
|
41 |
5,7 5,6 5,4 |
35 |
5,6 5,3 5,3 |
30 |
2,5 |
5,0 5,4 5,7 |
41 |
5,3 5,5 5,8 |
39 |
0,8 |
|
42 |
4,9 4,6 4,7 |
31 |
5,1 4,5 4,8 |
33 |
1,7 |
5,3 5,0 5,3 |
34 |
5,2 4,9 5,2 |
30 |
1,0 |
|
43 |
5,0 5,4 5,7 |
34 |
4,9 5,3 5,5 |
30 |
1,1 |
5,2 5,3 5,4 |
45 |
5,1 5,1 5,3 |
41 |
-1,9 |
|
44 |
5,0 5,1 5,2 |
37 |
5,3 4,9 5,4 |
31 |
-0,2 |
5,7 5,6 5,4 |
31 |
5,8 5,7 5,5 |
28 |
0,6 |
|
45 |
4,9 4,8 4,7 |
29 |
5,0 4,7 5,0 |
32 |
1,0 |
4,9 5,0 5,3 |
42 |
4,8 4,9 5,1 |
40 |
-0,9 |
|
46 |
5,0 5,1 5,4 |
31 |
4,9 5,0 5,1 |
25 |
0,6 |
5,1 5,3 5,1 |
26 |
5,0 5,1 4,9 |
32 |
-0,8 |
|
47 |
5,6 5,4 5,6 |
42 |
5,7 5,0 5,8 |
35 |
0,9 |
4,9 5,2 5,1 |
50 |
4,9 5,5 5,5 |
47 |
0,2 |
|
48 |
5,2 5,1 5,1 |
39 |
5,5 5,0 5,4 |
30 |
1,7 |
5,6 5,3 5,3 |
36 |
5,3 5,2 5,0 |
38 |
-2,1 |
Исследования социально-психологического типа личности подростка. Этапы,
методы и методики исследования
На первом этапе — изучалась и анализировалась психолого-педагогическая литература, методическая литература для исследования проблемы, определялись методологические основы и понятийный аппарат по проблеме исследования, проводилась психологическая диагностика социального типа личности подростка, определялась динамика развития, выявлялись ...
Методы психологической диагностики: наблюдение, беседа, интервью,
анкетирование
Методы научных исследований – это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций.
Наблюдение
1) Наблюдением называется целенаправленное, организованное и определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта ...
Запах как фактор, влияющий на изменение эмоционального состояния
Изучением запаха как фактора, влияющего на изменение психического состояния, занимались И. П. Павлов, О. Б. Вайнштейн, М. Монтель, П. Басинский, Е. Ю. Артемьева, Т. А. Акопян, С. Дубровская, А. И. Костяев, Е. Марунина, И. В. Саков и другие.
Запах - специфическое ощущение присутствия в воздухе летучих веществ, обнаруживаемых химическими ...