Заключение

Страница 6

-3- Инструкция: Оцените аромат с помощью следующих нескольких противоположных пар эмоционально-оценочных прилагательных, выбрав в каждой из пар место, занимаемое данным ароматом, и отметив крестиком свое эмоциональное отношение к нему.

Если ваше отношение к данному аромату положительное, то крестик ставится справа от средней, нулевой линии; если ваше отношение к нему отрицательное, то крестик проставляется слева от нее.

В том и в другом случае сила отношения выражается, соответственно, выбором нужного положительного или отрицательного балла от 0 (самое слабое эмоциональное отношение) до 3 (самое сильное эмоциональное отношение).

Пары противоположных эмоционально-оценочных прилагательных представлены ниже.

	-3	-2	-1	0	+1	+2	+3
Плохой								Хороший
Неприятный								Приятный
Невкусный								Вкусный
Тяжелый								Легкий
Плохие воспоминания								Хорошие воспоминания
Нежелательный								Желательный
Не нравится								Нравится
Невесомый								Насыщенный
Бедный								Богатый
Резкий								Нежный

-4- Инструкция: Если вы считаете, что следующие утверждения соответствуют вам, поставьте в клеточку напротив утверждения «+», если не соответствуют: «-».

1	Могу прибегнуть к физической силе, если требуется отстоять свои интересы
2	Люблю такие задания, когда можно действовать без долгих размышлений
3	Обычно я решителен и действую быстро
4	Мне доставляет удовольствие, как говорится, ткнуть носом других в их ошибки
5	Активно участвую в организации общественных мероприятий
6	Если сильно разозлюсь на кого–то, то могу его ударить
7	Меня мало волнует, что кто-то плохо ко мне относится
8	Я предпочитаю заставить любого человека сделать то, что мне нужно, чем просить об этом
9	Я уверен в своем будущем
10	Часто у меня такое настроение, что я готов взорваться по любому поводу
11	Я почти ежедневно думаю о том, насколько лучше была бы жизнь, если бы меня не преследовали неудачи
12	Я легко смущаюсь
13	Часто у меня нет аппетита
14	Когда я чего-то боюсь, у меня пересыхает во рту, дрожат руки и ноги
15	У меня довольно часто меняется настроение

Причины профессиональной деформации личности
Рассматривая профессиональные деформации в общем плане, Э.Ф. Зеер отмечает: " .Многолетнее выполнение одной и той же профессиональной деятельности приводит к появлению профессиональной усталости, обеднению репертуара способов выполнения деятельности, утрате профессиональных умений и навыков, снижению работоспособности. Профессиона ...

Особенности воображения в дошкольном возрасте
Характеризуя детское воображение как богатое или бедное, следует иметь в виду, что по этому вопросу существуют различные точки зрения. Согласно одним представлениям воображение дошкольников значительно богаче, чем взрослых, поскольку маленькие дети вообще живут наполовину в мире своей фантазии. Другие считают, что поскольку основным ист ...

Роль игры в развитии познавательных процессов ребенка в дошкольном и младшем школьном возрасте. Роль игры в развитии мышления
Проблема развития, коррекции и совершенствования мышления — одна из сложнейших в психолого-педагогической практике. Справедливо считается, что главный способ се решения заключается в рациональной организации всего учебного процесса (включая логико-содержательное построение курсов, создание проблемных ситуаций в обучении, соблюдение прин ...