Проанализировав результаты исследования среди студентов третьего курса, мы получили такие данные, приведенные в таблице 4.
Таблица 4 Результаты исследования методики диагностики особенностей межличностного поведения человека в группе (3 курс)
|
Тенденции |
Высокая |
Средняя |
Низкая |
|
Зависимость |
0% |
80% |
20% |
|
Независимость |
25% |
75% |
0% |
|
Общительность |
20% |
80% |
0% |
|
Необщительность |
0% |
90% |
10% |
|
Борьба |
15% |
85% |
0% |
|
Избегание борьбы |
25% |
60% |
15% |
Исходя из данных таблицы 4, можно заметить, что нет конкретного приоритета у какой-нибудь тенденции. Третий курс является условной серединой процесса обучения в ВУЗе, студент третьего курса к данному моменту нашел свою "нищу" в коллективе и укрепил свои позиции и свой статус. Поэтому приоритетными тенденциями являются общительность, независимость.
Среди студентов четвертого курса были полученные следующие результаты, наглядно представленные в таблице 5.
Таблица 5 Результаты исследования методики диагностики особенностей межличностного поведения человека в группе (4 курс)
|
Тенденции |
Высокая |
Средняя |
Низкая |
|
Зависимость |
15% |
75% |
10% |
|
Независимость |
15% |
80% |
5% |
|
Общительность |
15% |
85% |
0% |
|
Необщительность |
0% |
90% |
10% |
|
Борьба |
20% |
80% |
0% |
|
Избегание борьбы |
0% |
95% |
5% |
Проанализировав результаты исследования среди четвертого курса мы обнаружили, что более выраженными тенденциями стали "общительность" и "борьба".
На 4-ом курсе статус студента уверенно закреплён. Его собственная точка зрения на многие вещи сформирована, поэтому доказывание своей точки зрения, привидение каких-либо аргументов является приоритетной тенденцией. Общение так же играет большую роль, только теперь это общение носит иной характер.
Проведя исследование на пятом курсе, были получены такие результаты, в таблице 6.
Таблица 6 Результаты исследования методики диагностики особенностей межличностного поведения человека в группе (5 курс)
|
Тенденции |
Высокая |
Средняя |
Низкая |
|
Зависимость |
10% |
55% |
35% |
|
Независимость |
40% |
55% |
5% |
|
Общительность |
70% |
30% |
0% |
|
Необщительность |
0% |
50% |
50% |
|
Борьба |
30% |
45% |
25% |
|
Избегание борьбы |
30% |
55% |
15% |
Общая характеристика ощущений
О богатстве окружающего мира, о звуках и красках, запахах и температуре, величине и о многом другом мы узнаем благодаря органам чувств. С помощью органов чувств человеческий организм получает в виде ощущений разнообразную информацию о состоянии внешней и внутренней среды.
Ощущением называется простейший психический процесс, заключающий ...
Особенности использования арттерапии при коррекции эмоциональных нарушений
у младших подростков
Прежде всего рисование и изображение связано с радостью, именно по этой причине Шоттенлоэр Г. рекомендует использовать метод арттерапии при психокоррекционной работы с детьми, имеющими душевные раны, неразрешенные внутренние конфликты, высоко тревожными детьми. Она полагает, что радость повышает уверенность, формирует позитивное отношен ...
Лоренс Колберг
Фрейд считал, что Суперэго осуществляет нравственную функцию, поощряет и наказывает Эго за его поступки. Гарвардский психолог Лоренс Колберг (1963), придававший большое значение нравственному развитию детей, разработал еще один подход к проблеме, в которой чувствуется сильное влияние теории Пиаже.
Колберг выделил шесть стадий нравствен ...