d>
Методика «Несуществующее животное»
Предупреждение и коррекция страхов, тревожности, «выплескивания» отрицательных эмоций на бумагу
4
Методика «Рисунок в парах по очереди»
Учить преодолевать барьеры в общении, взаимодействовать с партнером, развивать чувство востребованности и творческие способности детей
5
Методика «4 вопроса - 4 рисунка»
Помочь ребенку выйти на разговор о значимых для него переживаниях
6
Сделай неправильный рисунок из правильного
Способствовать снижению у детей страха перед возможной ошибкой
7
Техника «Обогащение рисунка»
Актуализация эмоциональных представлений, ассоциированных с разными цветами и цветовыми сочетаниями
8
Методика «Уничтожение страха»
Экспресс-коррекция страхов
9
Упражнение «Рисование страха»
Релаксация. Отреагирование через изобразительную деятельность. Диагностика «базового страха»
Что вам препятствует на пути к большей
ответственности?
Чем сильней чувство ответственности, тем слабей жажда власти. (Стефан Гарчиньский)
Вспомните, какой Вы были в детстве. Какая из привычек детства мешает Вам по сей день? Может быть, Вам кажется, что для успеха в карьере нужно стать мужеподобной, а это создаст трудности в нахождении себе спутника жизни?
Нужно осознать, что конкретно меш ...
Проблемы исследования и коррекции
эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего
школьного возраста. Эмоции
и их комплексы у детей дошкольного и младшего школьного возраста
Эмоции
- особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности. К классу эмоций относятся настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы. Это так называемые «чистые» э ...
Становление нравственности в раннем и дошкольном возрасте
Ранний возраст — это период онтогенеза, когда у детей пробуждается забота о других, в поведении малышей появляются просоциальные формы поведения, связанные с их желанием помочь, принять участие в чужой беде. При обращении к проблеме морального развития возникают вопросы: когда в онтогенезе мы впервые можем говорить о ребенке как о субъе ...