Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста

• Введение
• Проблемы исследования и коррекции эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Эмоции и их комплексы у детей дошкольного и младшего школьного возраста
• Виды эмоциональных комплексов у детей дошкольного и младшего школьного возраста
• Арттерапия в коррекции эмоциональных проблем дошкольников и младших школьников
• Практическая работа по диагностированию и коррекции эмоциональных нарушений у старших дошкольников. Подбор методик. Первичная диагностика эмоциональных комплексов
• Психокоррекционная работа с дошкольниками
• Диагностика эмоциональных комплексов у дошкольников после психокоррекции
• Заключение
• Глоссарий
• Приложение
• 10
• 11
• Рисунок того, чего не может быть
• 12
• «Рисунок семьи»
• 13
• «Что означают цвета»
• 14
• «Волшебная кисть»
• 15
• «Дом с характером»
• 16
• «Мое взрослое будущее»
• 17
• «Портрет моего хорошего Я»
• 18
• «Рисунок имени»
• 19
• Рисование вдвоем
• 20
• Методика «каракули»
• 21
• «Картина мира»
• 22
• «Дом. Дерево. Человек»
• 23
• Рисование с помощью трафаретов набрызг
• 24
• Техника рисование «по мокрому листу»
• 25
• Рисование пальцами
• 26
• Кляксография

Обсуждение результатов
При сравнительном анализе логического мышления нами были получены такие результаты. В I группе показало, что у большинства испытуемых низкий уровень одиночества, что составляет 58, 8 % (10 чел). Для таких людей характерно слабое развитие мышления. Второе место занимает средний уровень логического мышления, что составляет 23,6 % (4 чел ...

Результаты исследования
На первом этапе исследования изучалась Я-концепция детей мигрантов и детей коренных калужан. Результаты обработки данных по методике "20-ти высказываний" М. Куна, представлены в таблицах 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 (Приложение 1). По каждому изучаемому критерию была выдвинута предположение об отсутствии значимых различий между изучаем ...

"Карусель"
Цель упражнения: формирование навыков быстрого реагирования при вступлении в контакты; развитие эмпатии и рефлексии. В упражнении осуществляется серия встреч, причем каждый раз с новым человеком. Инструкция: легко войти в контакт, поддержать разговор и проститься. Члены группы встают по принципу "карусели", т. е. лицом друг ...