ИТ=(5/14)*100=35,7%
У данного ребенка уровень тревожности средний.
Протокол обследования №3
Имя ребёнка:
Денис А.
Возраст ребёнка:
6 лет
Дата проведения обследования:
|
Данные обследования | |||
|
Номер и содержание рисунка |
Высказывание ребёнка (примеры) |
Выбор лица | |
|
весёлое |
печальное | ||
|
1. Игра с младшими детьми |
Играть с маленькими интересно, они веселые |
+ | |
|
2. Ребёнок и мать с младенцем |
Я не знаю, наверное, хорошо гулять с маленьким |
+ | |
|
3. Объект агрессии |
Стулом драться нельзя |
+ | |
|
4. Одевание |
Большие дети сами одеваются |
+ | |
|
5. Игра со старшими детьми |
Буду играть |
+ | |
|
6. Укладывание спать в одиночестве |
Я люблю спать с игрушкой |
+ | |
|
7. Умывание |
С мылом нужно умываться |
+ | |
|
8. Выговор |
Я не хочу быть наказанным |
+ | |
|
9. Игнорирование |
Маленького ребенка всегда больше любят |
+ | |
|
10. Агрессивное нападение |
Это не хороший ребенок, он забирает у всех игрушки |
+ | |
|
11. Собирание игрушек |
Сам играл, сам убирай |
+ | |
|
12. Изоляция |
Я люблю играть один |
+ | |
|
13. Ребёнок с родителями |
Родители любят своего ребенка |
+ | |
|
14. Еда в одиночестве |
Молоко нужно пить |
+ | |
|
ИТОГО |
11 |
3 | |
Психология юридического труда. Психология следователя. Профессиональная
деформация
Ученость без добродетели –
все равно, что золотое кольцо
в носу у свиньи
.
чешский педагог Ян Амос.
Как справедливо отмечает Васильев В.Л., психология юридического труда является самостоятельной психологической дисциплиной, равно как и юридическая психология. Такое положение обусловлено, прежде всего, различным практическим направле ...
Этнические факторы развития личности
Основной задачей этнопсихологического подхода к изучению личности является определение закономерностей ее развития в постоянно меняющемся мире. Становление личности идет параллельно становлению индивидуальности: личность и индивидуальность взаимосвязаны и взаимообусловлены. Формирование личностных качеств человека находится в тесной вза ...
Анализ рисунка
На основании анализа записей и самого рисунка было установлено, что:
-30% детей нарисовали больше, чем рассказали при описании работ. Эти дети выделили наиболее важные образы, те, что произвели на них большее впечатление.
-30% детей точно рассказали то, что они нарисовали.
-40% детей рассказали о рисунке больше, чем они нарисовали. ...








