Результаты исследования и их анализ методами математической статистики.

Страница 3

Применительно к ответам на этот вопрос статистически значимых различия были зарегистрированы относительно двух пунктов возможных ответов. Во-первых, преподаватели статистически чаще, чем студенты (уровень значимости различий 0,001) заявляют, что для будущего психолога-менеджера нужно знание психологии труда. Студенты так считают в значительно меньшей степени. Во-вторых, преподаватели статистически чаще, чем студенты (уровень значимости различий 0,05) заявляют, что будучи психологом-менеджером нужно знание социальной психологии. Студенты в этом не столь уверены.

Таблица 5. Различия между преподавателями и студентами при ответе на вопрос относительно того, какие индивидуальные личностные особенности могут способствовать успеху в работе психолога-менеджера.

№	Варианты ответов	Студенты		Преподаватели		t-критерий Стьюдента	Уровень значимости различий
1	Креативность	7,6	1,87	8,4	0,89	1,62	Не значимо
2	Высокий уровень общего и социального интеллекта	8,3	1,07	8,8	0,45	1,93	Не значимо
3	Эмпатия	7	1,74	7,6	1,67	0,75	Не значимо
4	Ответственность	7,9	1,32	8,6	0,55	2,20	0,05
5	Внимательность	8,1	1,32	8	0,71	0,27	Не значимо
6	Наблюдательность	8	1,35	7,8	0,84	0,47	Не значимо
7	Рефлексия	7,5	1,45	8,2	0,84	1,60	Не значимо
8	Устойчивость к стрессу	8,3	1,06	7,8	1,10	0,97	Не значимо
9	Привлекательность	6,4	1,80	6,6	0,89	0,41	Не значимо
10	Оптимизм	7,5	1,31	7	1,41	0,75	Не значимо
11	Любознательность	7	1,81	7,4	1,14	0,69	Не значимо
12	Нравственность	7,2	1,93	7,6	1,67	0,50	Не значимо

Эмпирическое исследования внимание и деятельности. Организация исследования
Методика «КОРЕКТУРНАЯ ПРОБА» Обследуемым предъявляется бланк с различными буквами в количестве 40 рядов по 40 букв в каждом. Испытуемые должны в каждом ряду вычеркивать определенную букву, которая стоит первой. Работа проводится на время с требованием максимальной точности. Время работы - 5 минут. Испытания проводятся в группе из 10 ...

Результаты формирующего эксперимента
Направленная на установление доброжелательных отношений с родителями и детьми программа тренингов, началась со знакомства. Ведущий назвал свое имя и рассказал о себе и предложил сделать то же самое остальным. Во время проведения игр не все родители и дети были раскованны. Некоторые поначалу вообще отказывались от игры. Общее впечатлени ...

"Синдром помощницы"
Любого незаменимого можно заменить другим незаменимым. Чтобы Вас воспринимали не как Золушку, а как лидера, говорите о Ваших успехах, а не о том, чего они Вам стоили, что Вам пришлось для этого испытать и пережить. Осознайте, что так говорят те женщины, которые делают ставку на деловой квалификации, производительности своего труда и н ...