Получена положительная корреляция на высоком уровне значимости.
Таблица 11. Результаты подсчета коэффициента ранговой корреляции Спирмена по ответам на 5 вопрос: Какие индивидуальные личностные особенности могут способствовать успеху в работе психолога-менеджера.
|
№ |
Варианты ответов |
Студенты |
Преподаватели | ||
|
|
ранг |
|
ранг | ||
|
1 |
Креативность |
7,6 |
6 |
8,4 |
3 |
|
2 |
Высокий уровень общего и социального интеллекта |
8,3 |
1,5 |
8,8 |
1 |
|
3 |
Эмпатия |
7 |
10,5 |
7,6 |
8,5 |
|
4 |
Ответственность |
7,9 |
5 |
8,6 |
2 |
|
5 |
Внимательность |
8,1 |
3 |
8 |
5 |
|
6 |
Наблюдательность |
8 |
4 |
7,8 |
6,5 |
|
7 |
Рефлексия |
7,5 |
7,5 |
8,2 |
4 |
|
8 |
Устойчивость к стрессу |
8,3 |
1,5 |
7,8 |
6,5 |
|
9 |
Привлекательность |
6,4 |
12 |
6,6 |
12 |
|
10 |
Оптимизм |
7,5 |
7,5 |
7 |
11 |
|
11 |
Любознательность |
7 |
10,5 |
7,4 |
10 |
|
12 |
Нравственность |
7,2 |
9 |
7,6 |
8,5 |
|
Коэффициент ранговой корреляции Спирмена равен 0,711, уровень значимости 0,01 | |||||
Получена корреляция на высоком уровне значимости.
Таблица 12. Результаты подсчета коэффициента ранговой корреляции Спирмена по ответам на 6 вопрос: Что дает студентам профессия психолога-менеджера.
|
№ |
Варианты ответов |
Студенты |
Преподаватели | ||
|
|
ранг |
|
ранг | ||
|
1 |
Возможность личностного роста |
7,8 |
2 |
8,2 |
1 |
|
2 |
Широкий круг общения |
7,5 |
4,5 |
7,6 |
4 |
|
3 |
Возможность профессионального развития |
7,9 |
1 |
7,8 |
2,5 |
|
4 |
Карьерный рост |
7,5 |
4,5 |
7 |
6 |
|
5 |
Деньги/ повышение зарплаты |
6,8 |
6,5 |
7,2 |
5 |
|
6 |
Чувство стабильности, уверенности в завтрашнем дне |
6,8 |
6,5 |
7,8 |
2,5 |
|
7 |
Удовлетворение от деятельности |
7,7 |
3 |
6,8 |
7 |
|
Коэффициент ранговой корреляции Спирмена равен 0,285 | |||||
Формы и методы формирования морально-волевых качеств подростка при занятиях
физкультурой и спортом
Морально-волевые качества личности: дисциплинированность, решительность, смелость, мужество, готовность к преодолению больших объективных трудностей и препятствий.
Преодоление трудностей и препятствий совершается для достижения определенных целей. Чем значительнее цель, чем выше уровень волевых мотивов, тем большие трудности способен п ...
Обсуждение результатов.
Обсуждение результатов мы начнем с освещения вопросов, в которых мы выявили сходство в представлениях студентов и преподавателей. Это сходство касаются будущего места работы: на первом месте по значимости и у студентов и у преподавателей стоит коммерческая структура, на втором месте – государственная организация, третье место занимает н ...
Младший школьный возраст
К 7 годам ребенок достигает такого уровня развития, который определяет его готовность к обучению в школе. Физическое развитие, запас представлений и понятий, уровень развития мышления и речи, желание идти в школу – все это создает предпосылки того, чтобы систематически учиться.
С поступлением в школу изменяется весь строй жизни ребенка ...