Статистически достоверная зависимость не выявлена.
Таблица 10. Результаты подсчета коэффициента ранговой корреляции Спирмена по ответам на 4 вопрос: Какие профессиональные знания, умения, навыки важны для работы психолога-менеджера.
|
№ |
Варианты ответов |
Студенты |
Преподаватели | ||
|
|
ранг |
|
ранг | ||
|
1 |
Знание социальной психологии |
7,9 |
5,5 |
8,6 |
4,5 |
|
2 |
Знание психологии труда |
7,7 |
7 |
8,8 |
2 |
|
3 |
Подготовка в области управления |
8,2 |
3,5 |
8,6 |
4,5 |
|
4 |
Подготовка в области права |
7,5 |
10 |
7,8 |
11 |
|
5 |
Подготовка в области экономики |
6,6 |
12 |
7,4 |
13 |
|
6 |
Знание организации производства |
7,9 |
5,5 |
8 |
9 |
|
7 |
Знание иностранного языка |
5,7 |
14 |
7 |
14 |
|
8 |
Умение работать на персональном компьютере |
7,6 |
8,5 |
8,2 |
8 |
|
9 |
Умение вести служебную документацию |
7,4 |
11 |
7,8 |
11 |
|
10 |
Умение вести деловую переписку |
6,5 |
13 |
7,8 |
11 |
|
11 |
Умение проводить деловые переговоры |
7,6 |
8,5 |
8,4 |
6,5 |
|
12 |
Владение профессиональной этикой и этикетом |
8,4 |
2 |
8,8 |
2 |
|
13 |
Коммуникативные навыки |
8,7 |
1 |
8,8 |
2 |
|
14 |
Организаторские навыки |
8,2 |
3,5 |
8,4 |
6,5 |
|
Коэффициент ранговой корреляции Спирмена равен 0,869, уровень значимости 0,001 | |||||
"Раз, два, встали"
Цель упражнения: упражнение способствует мобилизации внимания, дает возможность участникам осознать их регулятивные ресурсы, создает условия для их тренировки.
Инструкция: Участники садятся по кругу. «Сейчас мы будем с вами считать, просто считать: один, два, три и т. д. Кто-то из нас начнет счет, а рядом сидящий (по часовой стрелке) п ...
“Пересядьте те, кто...”
Цель упражнения:
помочь участникам ближе узнать друг друга, физическая разминка.
Инструкция: Стоящий в центре круга (для начала им буду я) предлагает поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает общим признаком. Например, я скажу: "Пересядьте все те, кто родился весной" - и все, кто родился весной должны поменяться м ...
Соотнесение представлений о конфликте и его функциях в различных концепциях
и типология конфликтов учения-обучения
Из анализа концепций, изучающих конфликт, ясно, что можно расположить тот или иной подход в наборе поляризаций и характеристик определений, явно или имплицитно принятых концепцией.
Основные отношения к конфликту как феномену и механизму разворачиваются в следующих поляризациях: естественное – искусственное отношение, определение продук ...