Результаты исследования и их анализ методами математической статистики.

Страница 6

Статистически достоверная зависимость не выявлена.

Таблица 10. Результаты подсчета коэффициента ранговой корреляции Спирмена по ответам на 4 вопрос: Какие профессиональные знания, умения, навыки важны для работы психолога-менеджера.

№	Варианты ответов	Студенты		Преподаватели
			ранг		ранг
1	Знание социальной психологии	7,9	5,5	8,6	4,5
2	Знание психологии труда	7,7	7	8,8	2
3	Подготовка в области управления	8,2	3,5	8,6	4,5
4	Подготовка в области права	7,5	10	7,8	11
5	Подготовка в области экономики	6,6	12	7,4	13
6	Знание организации производства	7,9	5,5	8	9
7	Знание иностранного языка	5,7	14	7	14
8	Умение работать на персональном компьютере	7,6	8,5	8,2	8
9	Умение вести служебную документацию	7,4	11	7,8	11
10	Умение вести деловую переписку	6,5	13	7,8	11
11	Умение проводить деловые переговоры	7,6	8,5	8,4	6,5
12	Владение профессиональной этикой и этикетом	8,4	2	8,8	2
13	Коммуникативные навыки	8,7	1	8,8	2
14	Организаторские навыки	8,2	3,5	8,4	6,5
Коэффициент ранговой корреляции Спирмена равен 0,869, уровень значимости 0,001

Программа
Мы предлагаем программу тренинга “Сплочение поликультурного коллектива международной компании ”, который мы разрабатывали в качестве учебного задания курса “Методика преподавания этнокультурной компетентности”. Во введении к программе тренинга мы подчёркивали актуальность темы разрабатываемого нами тренинга. Процветание компании невоз ...

Выводы
1. Успешность профессиональной адаптации молодого специалиста определяется как организационными, так и личностными факторами. 2. К организационным факторам относится наличие для молодого специалиста потенциальной возможности карьерного роста. 3. Личностными особенностями, определяющими успешность адаптации молодого специалиста, являют ...

Методические приемы и техники в СПТ. Принципы организации тренинга. Технология моделирования успеха в общении
Рассматривая СПТ в целом как процесс считается целесообразным выделять три самостоятельные подпроцесса, у каждого из которых свои детерминанты, признаки и способы воздействия. Ими являются процесс обучения как основной, и как вспомогательные – групповая динамика и развитие личности. В задачу ведущего тренинг входят согласование подпроце ...