Таблица 4. Выборка рабочих.
|
адаптация |
карьера |
ОЖ |
цели |
процесс |
результат |
Лк_Я |
Лк_жизнь | |
|
Mann-Whitney U |
,000 |
5,000 |
4,500 |
12,000 |
11,500 |
15,500 |
5,500 |
1,500 |
|
Wilcoxon W |
36,000 |
41,000 |
40,500 |
48,000 |
47,500 |
51,500 |
41,500 |
37,500 |
|
Z |
-3,388 |
-2,996 |
-2,890 |
-2,105 |
-2,158 |
-1,750 |
-2,806 |
-3,210 |
|
Asymp. Sig. (2-tailed) |
,001 |
,003 |
,004 |
,035 |
,031 |
,080 |
,005 |
,001 |
|
Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] |
,000(a) |
,003(a) |
,002(a) |
,038(a) |
,028(a) |
,083(a) |
,003(a) |
,000(a) |
Анализ поведения и эмоций
Не все дети сразу приступили к работе. Это выражалось так:
-20 % необходимо подумать, прежде чем приступить к работе. У этих детей образы создаются медленно. Работали дольше, чем остальные дети. 35% детей во время выполняют задания сосредоточенно, старательно.
-15% - эмоции во время работы не проявляли, хотя в рисунках используют ярк ...
Тема 3. Какие «Мы»
Цель: продолжение занятия
1.помочь детям осознать особенности позиции ученика;
2.предоставить учащимся возможность отреагировать свои чувства в отношении учителя;
3.помочь детям принять учителя таким, какой он есть;
4.помочь ребенку осознать трудности учебы, найти внутренние ресурсы, которые помогут справиться с проблемами.
Эти зан ...
Экспериментальное исследование конфликтного аспекта и содержания конфликтов
ситуаций учения-обучения в младшем школьном возрасте. Экспериментальная
модель конфликта в ситуации учения-обучения
Цель предварительных исследований состояла в определении и создании экспериментальных условий конфликта, которые соответствуют возникновению ситуации учения-обучения, т.е. возникновению субъектного вопроса к материалу и необходимости строить коммуникацию. Необходимо было выделить такие особенности и требования к экспериментальной ситуац ...








