Глоссарий

Страница 1

Адаптация (от лат. adaptatio — приспособлять) — в широком смысле — приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям. Адаптация человека имеет два аспекта: биологический и психологический.

Биологический аспект: адаптация — приспособление организма к устойчивым и изменяющимся условиям внешней среды.

Психологический аспект: адаптация — приспособление человека как личности к существованию в обществе в соответствии с требованиями этого общества и с собственными потребностями, мотивами и интересами.

Профессиональная адаптация - процесс становления (и восстановления) динамического равновесия в системе "субъект труда — профессиональная среда".

Адаптация молодого специалиста – процесс формирования у личности устойчивого положительного отношения к задачам, традициям и перспективам предприятия, в ходе которого личность активно включается в новую для нее производственную деятельность, систему межличностных отношений, общественную и культурную жизнь предприятия, находит там условия для самореализации и превращает новую среду в основу своей жизнедеятельности.

Профессиональный рост – приобретение опыта, совершенствование квалификации, достижение вершин профессионализма.

Смысл жизни – внутренне мотивированное, индивидуальное значение для субъекта своих собственных действий, поступков, взятых как целое и переживаемых как истинное и ценностное.

Локус контроля (от лат. locus – место и controle – проверка) — вера индивида в то, что его поведение детерминируется по преимуществу либо им самим (интернальный локус контроля), либо его окружением и обстоятельствами (экстернальный локус контроля).

Приложение № 1

Ключ к обработке опросника "Оценка адаптации молодого специалиста"

Вопрос анкеты и варианты ответа	Балл
№ 5. "Через 2 года думаю, что я буду работать":
а) здесь же, в той же должности, с тем же окладом	1
б) здесь же, в той же должности с более высоким окладом	5
в) здесь же, в другой должности	4
г) в другой организации	0
№ 12. "В период адаптации на новом рабочем месте":
а) у меня был наставник, который помогал мне	5
б) пришлось разбираться во всем самому (самой), хотя я был(а) бы рад(а), если бы у меня был наставник	1
в) разбирался (разбиралась) во всем сам(а), и помощь наставника мне не требовалась	4
г) у меня был наставник, но он скорее мешал, чем помогал	0
№ 13. "Работа, которую я сейчас выполняю":
а) соответствует моему опыту и способностям	5
б) я мог(ла) бы выполнять более сложную работу	2
в) требует дополнительного опыта и знаний	3
№ 14. "Возникают ли у Вас идеи по усовершенствованию способа выполнения Ваших профессиональных обязанностей?"
а) да, у меня много новых идей	5
б) да, некоторые моменты в своей работе я бы изменил(а)	4
в) нет, я не вижу ничего, что бы я мог(ла) изменить	1
№ 15. "Завязались ли у Вас за время работы дружеские отношения с кем-либо из сотрудников?"
а) да, со всеми сотрудниками, с которыми я непосредственно работаю	5
б) да, с несколькими сотрудниками	4
в) да, с одним человеком	1
г) нет, у меня нет времени на общение с коллегами	0
д) нет, я не вижу в коллективе людей, с которыми мне было бы интересно общаться	0
№ 16. "Как выражается Ваше отношение к предприятию":
а) я горжусь тем, что здесь работаю	5
б) не всегда упоминаю, где я работаю	1
в) нейтральное	4
№ 19. "Работа, которую я выполняю":
а) скучна и неинтересна	0
б) мало кому нужна	0
в) результаты, которые я получаю, не соответствуют затраченным мной усилиям	2
г) моя деятельность важна для организации	4
д) я горжусь тем, чем я занимаюсь	4
№ 24. "Представьте, что Вам 17 и Вы решаете, куда пойти учиться, Вы":
а) выбрал(а) бы то же учебное заведение и ту же специальность	5
б) выбрал(а) то же учебное заведение, но другую специальность	2
в) выбрал(а) бы другое учебное заведение и другую специальность	0
г) затрудняюсь ответить	3

Результаты диагностики проявления эмпатии у педагогов общеобразовательной школы.
Результаты методики «Ваши эмпатические способности» у педагогов общеобразовательной школы представлены в Таблице 10. Таблица 10 - Уровни эмпатии у педагогов общеобразовательной школы Уровни Испытуемые кол-во % низкий уровень 4 40 средний уровень 5 50 высокий уровень 1 10 ...

Группы риска. Социальная предрасположенность
Истоки преступного поведения, утверждают специалисты, находятся в семье, в сфере отношений ребенка с родителями. Мать — алкоголичка или проститутка, папаша — наркоман или рецидивист; неполные семьи — что для малыша может быть страшнее? Но, в конечном счете, судьбу его решает не запойная мать, не отец, изрисованный татуировками, а эмоцио ...

Программа коррекции Я-концепции и личностных особенностей детей вынужденных переселенцев с целью совладания с акультурационным стрессом
По результатам проведенного исследования была составлена коррекционная программа, значительной часть которой явился тренинг "Толерантность к другим и к себе", предназначенный для проведения в группе, состоящей из детей вынужденных переселенцев из стран Ближнего Зарубежья. Численность группы – 8 человек. Тренинг включает в себя ...