Глоссарий

Страница 1

Адаптация (от лат. adaptatio — приспособлять) — в широком смысле — приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям. Адаптация человека имеет два аспекта: биологический и психологический.

Биологический аспект: адаптация — приспособление организма к устойчивым и изменяющимся условиям внешней среды.

Психологический аспект: адаптация — приспособление человека как личности к существованию в обществе в соответствии с требованиями этого общества и с собственными потребностями, мотивами и интересами.

Профессиональная адаптация - процесс становления (и восстановления) динамического равновесия в системе "субъект труда — профессиональная среда".

Адаптация молодого специалиста – процесс формирования у личности устойчивого положительного отношения к задачам, традициям и перспективам предприятия, в ходе которого личность активно включается в новую для нее производственную деятельность, систему межличностных отношений, общественную и культурную жизнь предприятия, находит там условия для самореализации и превращает новую среду в основу своей жизнедеятельности.

Профессиональный рост – приобретение опыта, совершенствование квалификации, достижение вершин профессионализма.

Смысл жизни – внутренне мотивированное, индивидуальное значение для субъекта своих собственных действий, поступков, взятых как целое и переживаемых как истинное и ценностное.

Локус контроля (от лат. locus – место и controle – проверка) — вера индивида в то, что его поведение детерминируется по преимуществу либо им самим (интернальный локус контроля), либо его окружением и обстоятельствами (экстернальный локус контроля).

Приложение № 1

Ключ к обработке опросника "Оценка адаптации молодого специалиста"

Вопрос анкеты и варианты ответа	Балл
№ 5. "Через 2 года думаю, что я буду работать":
а) здесь же, в той же должности, с тем же окладом	1
б) здесь же, в той же должности с более высоким окладом	5
в) здесь же, в другой должности	4
г) в другой организации	0
№ 12. "В период адаптации на новом рабочем месте":
а) у меня был наставник, который помогал мне	5
б) пришлось разбираться во всем самому (самой), хотя я был(а) бы рад(а), если бы у меня был наставник	1
в) разбирался (разбиралась) во всем сам(а), и помощь наставника мне не требовалась	4
г) у меня был наставник, но он скорее мешал, чем помогал	0
№ 13. "Работа, которую я сейчас выполняю":
а) соответствует моему опыту и способностям	5
б) я мог(ла) бы выполнять более сложную работу	2
в) требует дополнительного опыта и знаний	3
№ 14. "Возникают ли у Вас идеи по усовершенствованию способа выполнения Ваших профессиональных обязанностей?"
а) да, у меня много новых идей	5
б) да, некоторые моменты в своей работе я бы изменил(а)	4
в) нет, я не вижу ничего, что бы я мог(ла) изменить	1
№ 15. "Завязались ли у Вас за время работы дружеские отношения с кем-либо из сотрудников?"
а) да, со всеми сотрудниками, с которыми я непосредственно работаю	5
б) да, с несколькими сотрудниками	4
в) да, с одним человеком	1
г) нет, у меня нет времени на общение с коллегами	0
д) нет, я не вижу в коллективе людей, с которыми мне было бы интересно общаться	0
№ 16. "Как выражается Ваше отношение к предприятию":
а) я горжусь тем, что здесь работаю	5
б) не всегда упоминаю, где я работаю	1
в) нейтральное	4
№ 19. "Работа, которую я выполняю":
а) скучна и неинтересна	0
б) мало кому нужна	0
в) результаты, которые я получаю, не соответствуют затраченным мной усилиям	2
г) моя деятельность важна для организации	4
д) я горжусь тем, чем я занимаюсь	4
№ 24. "Представьте, что Вам 17 и Вы решаете, куда пойти учиться, Вы":
а) выбрал(а) бы то же учебное заведение и ту же специальность	5
б) выбрал(а) то же учебное заведение, но другую специальность	2
в) выбрал(а) бы другое учебное заведение и другую специальность	0
г) затрудняюсь ответить	3

Тестирование и требования к нему. Классификация тестов
1) Тестирование – метод психологической деятельности, использующий стандартизированные задачи и вопросы - тесты, имеющие определенную шкалу значений. Применяются для стандартизированного измерения индивидуальных различий. Позволяют с известной вероятностью определить актуальный уровень развития у индивида необходимых навыков, знаний, ли ...

Характеристика индивидных свойств человека
Человек как биологическое существо, как представитель вида Homo sapiens называется индивидом. Соответствующие свойства, которые характеризуют его в этом качестве, называются индивидными. Среди многообразных индивидных свойств наибольший интерес для психологии представляют нейропсихологические, нейродинамические, возрастные, половые, кон ...

Эмпирическое исследование ценностных ориентаций подростков. Процедура проведения исследования
Участники исследования группа подростков 14-15 лет (9 класс гимназии №4) в количестве 30 человек. Из них 18 девочек и 12 мальчиков. Выбор методик. Для подбора адекватного инструментария нами проведен анализ техник и методик, направленных на изучение ценностных ориентаций подростков. Следует отметить, что их в настоящее время существует ...