Глоссарий
Страница 1

Адаптация (от лат. adaptatio — приспособлять) — в широком смысле — приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям. Адаптация человека имеет два аспекта: биологический и психологический.

Биологический аспект: адаптация — приспособление организма к устойчивым и изменяющимся условиям внешней среды.

Психологический аспект: адаптация — приспособление человека как личности к существованию в обществе в соответствии с требованиями этого общества и с собственными потребностями, мотивами и интересами.

Профессиональная адаптация - процесс становления (и восстановления) динамического равновесия в системе "субъект труда — профессиональная среда".

Адаптация молодого специалиста – процесс формирования у личности устойчивого положительного отношения к задачам, традициям и перспективам предприятия, в ходе которого личность активно включается в новую для нее производственную деятельность, систему межличностных отношений, общественную и культурную жизнь предприятия, находит там условия для самореализации и превращает новую среду в основу своей жизнедеятельности.

Профессиональный рост – приобретение опыта, совершенствование квалификации, достижение вершин профессионализма.

Смысл жизни – внутренне мотивированное, индивидуальное значение для субъекта своих собственных действий, поступков, взятых как целое и переживаемых как истинное и ценностное.

Локус контроля (от лат. locus – место и controle – проверка) — вера индивида в то, что его поведение детерминируется по преимуществу либо им самим (интернальный локус контроля), либо его окружением и обстоятельствами (экстернальный локус контроля).

Приложение № 1

Ключ к обработке опросника "Оценка адаптации молодого специалиста"

Вопрос анкеты и варианты ответа

Балл

№ 5. "Через 2 года думаю, что я буду работать":

а) здесь же, в той же должности, с тем же окладом

1

б) здесь же, в той же должности с более высоким окладом

5

в) здесь же, в другой должности

4

г) в другой организации

0

№ 12. "В период адаптации на новом рабочем месте":

а) у меня был наставник, который помогал мне

5

б) пришлось разбираться во всем самому (самой), хотя я был(а) бы рад(а), если бы у меня был наставник

1

в) разбирался (разбиралась) во всем сам(а), и помощь наставника мне не требовалась

4

г) у меня был наставник, но он скорее мешал, чем помогал

0

№ 13. "Работа, которую я сейчас выполняю":

а) соответствует моему опыту и способностям

5

б) я мог(ла) бы выполнять более сложную работу

2

в) требует дополнительного опыта и знаний

3

№ 14. "Возникают ли у Вас идеи по усовершенствованию способа выполнения Ваших профессиональных обязанностей?"

а) да, у меня много новых идей

5

б) да, некоторые моменты в своей работе я бы изменил(а)

4

в) нет, я не вижу ничего, что бы я мог(ла) изменить

1

№ 15. "Завязались ли у Вас за время работы дружеские отношения с кем-либо из сотрудников?"

а) да, со всеми сотрудниками, с которыми я непосредственно работаю

5

б) да, с несколькими сотрудниками

4

в) да, с одним человеком

1

г) нет, у меня нет времени на общение с коллегами

0

д) нет, я не вижу в коллективе людей, с которыми мне было бы интересно общаться

0

№ 16. "Как выражается Ваше отношение к предприятию":

а) я горжусь тем, что здесь работаю

5

б) не всегда упоминаю, где я работаю

1

в) нейтральное

4

№ 19. "Работа, которую я выполняю":

а) скучна и неинтересна

0

б) мало кому нужна

0

в) результаты, которые я получаю, не соответствуют затраченным мной усилиям

2

г) моя деятельность важна для организации

4

д) я горжусь тем, чем я занимаюсь

4

№ 24. "Представьте, что Вам 17 и Вы решаете, куда пойти учиться, Вы":

а) выбрал(а) бы то же учебное заведение и ту же специальность

5

б) выбрал(а) то же учебное заведение, но другую специальность

2

в) выбрал(а) бы другое учебное заведение и другую специальность

0

г) затрудняюсь ответить

3

Страницы: 1 2 3 4


Гипотеза психологических качеств успешного предпринимателя
В качестве гипотезы выделено два вида культурных факторов, определяющих развитие предпри­нимательства в России. Первый вид имеет сквозной исторический характер, так как наблюдается практически на всех этапах развития, а второй проявля­ется только на отдельных этапах. Это можно объяснить следующим образом. Существуют как общенациональны ...

Вывод
Изученная нами тема является в современном обществе актуальной. Учащиеся и подростки, как показали исследования, подвержены компьютерной зависимости. Итогом нашей работы мы хотим провести в 7 и 8 классах разъяснительный классный час о вреде компьютерных игр на тему “компьютер друг или враг”. Рекомендуем школьной администрации усилить пр ...

Причины профессиональной деформации личности
Рассматривая профессиональные деформации в общем плане, Э.Ф. Зеер отмечает: " .Многолетнее выполнение одной и той же профессиональной деятельности приводит к появлению профессиональной усталости, обеднению репертуара способов выполнения деятельности, утрате профессиональных умений и навыков, снижению работоспособности. Профессиона ...