Практическая часть
Страница 1

Методы исследования коллектива на примере одного из структурных подразделений государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Нижегородский индустриальный колледж»

Способность строить конструктивные отношения в коллективе, эффективно решать спорные проблемы является важным показателем деятельности как руководителя, так и работников учреждения.

Известно, что в 45% случаев конфликтные ситуации происходят по вине руководителя, (несоответствие личности руководителя уровню зрелости коллектива или несоответствие отдельных работников в коллективе уровню зрелости всего коллектива); 33% - из-за различных видов несовместимости сотрудников, в том числе и психологической; и оставшиеся 22% по другим причинам[12].

Различные авторы предлагают использование различных методик исследования коллектива. Обсуждаются проблемы конфликтов в контексте изучения социально – психологического климата. Чтобы определить уровень конфликтоустойчивости в коллективе, нужно проанализировать психологический климат в данном коллективе, а так же уровень сплоченности и уровень зрелости коллектива.

Объектом исследования является коллектив отдельно взятого структурного подразделения колледжа, состоящий из 14 человек (я являюсь одним из сотрудников данного учреждения). Организационная структура колледжа представлена в Приложении 2.

Я ставлю перед собой задачу:

1. Дать оценку психологическому климату коллектива [18].

2. Определить индекс групповой сплоченности Сишора [13, с.179-180].

3. Уровень зрелости коллектива. [10, с.227-230]

4. Определить предрасположенность к конфликтному поведению работников колледжа. [13, с.84]

1. «Экспресс-методика» по изучению психологического климата в коллективе.

Методику разработали О.С. Михалюк и А.Ю. Шалыто на кафедре социальной психологии факультета психологии в Санкт - Петербурге.

Таблица. Шкала оценки психологического климата в педагогическом коллективе.

Шкала А

Баллы

Шкала Б

1.

Преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения.

3

2

1

0

-1

-2

-3

Преобладает подавленное настроение.

2.

Доброжелательность в отношениях, взаимные симпатии.

3

2

1

0

-1

-2

-3

Конфликтность в отношениях и антипатии.

3.

В отношениях между группировками внутри коллектива существует взаимное расположение.

3

2

1

0

-1

-2

-3

Группировки конфликтуют между собой.

4.

Членам коллектива нравится вместе проводить время, участвовать в совместной деятельности.

3

2

1

0

-1

-2

-3

Проявляют безразличие к более тесному общению, отрицательное отношение к совместной деятельности.

5.

Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание, искреннее участие всех членов коллектива.

3

2

1

0

-1

-2

-3

Успехи или неудачи товарищей оставляют равнодушными или вызывают зависть, злорадство.

6.

С уважением относятся к мнению друг друга.

3

2

1

0

-1

-2

-3

Каждый считает свое мнение главным.

7.

Достижения и неудачи коллектива переживаются как свои собственные.

3

2

1

0

-1

-2

-3

Достижения и неудачи коллектива не находят отклика у членов коллектива.

8.

В трудные минуты для коллектива происходит единение «один за всех, и все за одного».

3

2

1

0

-1

-2

-3

В трудные минуты коллектив «раскисает», возникают ссоры, взаимные обвинения.

9.

Чувство гордости за коллектив, если его отмечают руководители.

3

2

1

0

-1

-2

-3

К похвалам и поощрениям коллектива здесь относятся равнодушно.

10.

Коллектив активен, полон энергии.

3

2

1

0

-1

-2

-3

Коллектив инертен и пассивен.

11.

Участливо и доброжелательно относятся к новым членам коллектива.

3

2

1

0

-1

-2

-3

Новички чувствуют себя чужими, к ним часто проявляют враждебность.

12.

Совместные дела увлекают всех, велико желание работать коллективно.

3

2

1

0

-1

-2

-3

Коллектив невозможно поднять на совместное дело, каждый думает о своих интересах.

13.

В коллективе существует справедливое отношение ко всем членам, поддерживают слабых, выступают в их защиту.

3

2

1

0

-1

-2

-3

Коллектив заметно разделяется на «привилегированных»; пренебрежительное отношение к слабым.

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Содержание и структура ценностных ориентаций
Существует большое количество классификаций и подходов к изучению ценностных ориентаций. Можно утверждать, что определение ценностных ориентаций начинается с попытки их соотнесения с другими понятиями. Тем не менее, в каждом теоретическом подходе можно наблюдать определенный, фиксированный набор ценностей, который структурируется путем ...

Представления о взаимодействии и функциях конфликта в генетической психологии
Генетическая теория Ж. Пиаже весьма близко подходит к описанию конфликтных механизмов развития, но не описывает их прямо, т.е. не представляет как собственно конфликтные. Эти два обстоятельства, как нам кажется, являются существенными. Первое обстоятельство связано с методом исследования, введенным Пиаже во время работы в Институте Ж.&# ...

Методы изучения внимания и деятельности
В лабораторных условиях для выяснения объема внимания производятся следующие опыты. Перед испытуемым ставится особый аппарат, служащий для этой цели, — тахистоскоп. В середине вертикальной плоскости этого аппарата укрепляется экспозиционная карточка, на которой нарисовано некоторое количество букв или цифр, или каких-либо фигурок. Пере ...