Заключение
Страница 19

ПРИЛОЖЕНИЕ 11

Методика диагностики особенностей межличностного поведения человека в группе

4 курс

зав-ть

Только тут интересные новости со всего мира

незав-ть

общ-ть

необщ-ть

борьба

избег. Бор.

1

13

7

12

8

9

11

2

10

10

12

8

11

9

3

9

11

10

10

13

7

4

10

10

11

9

12

8

5

9

11

9

11

9

11

6

6

14

15

5

9

11

7

8

12

11

9

13

7

8

10

10

12

8

9

11

9

9

11

9

11

12

8

10

13

7

12

8

9

11

11

11

9

11

9

11

9

12

10

10

12

8

9

11

13

9

11

13

7

13

7

14

6

14

10

10

11

9

15

11

9

11

9

14

6

16

8

12

12

8

9

11

17

10

10

15

5

10

10

18

12

8

11

9

12

8

19

14

6

9

11

11

9

20

7

13

10

10

10

10

сред.знач

10

10

11

9

11

9

Страницы: 14 15 16 17 18 19 20 21


Предпосылки развития личности в младенческом возрасте
В ходе психического развития ребенка происходит не только усвоение разнообразных действий и формирование психических процессов и качеств, необходимых для их выполнения. Ребенок постепенно овладевает свойственными человеку формами поведения в обществе и, главное, теми внутренними чертами, которые отличают человека как члена общества и оп ...

Инфантильный тип личности
1. В сфере отношения к людям: а) детей этого типа педагог должен вводить в коллектив сам, знакомить со сверстниками, подчеркивая их положительные качества, объясняя, что застенчивость и смущение - явление временное и скоро пройдет. Желательно на первое время прикреплять опекуна из детей с сензитивным социально-психологическим типом; б ...

Индивидуализация темы
Задача - значимость индивидуального опыта - это расширение границ самопознания. Если в классе создана доверительная атмосфера, то дети начинают уходить от обсуждения общей темы и переходить к собственным, волнующим их проблемам: ссоре их с родителями, неудавшейся любви, потерянной дружбе, проблемам в школе и т.п. В этих случаях необход ...