Заключение
Страница 14

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Методика диагностики направленности личности в общении (НЛО)

4 курс

Ав

М

Ал

К

И

1

1

6

3

5

5

2

5

4

7

5

1

3

5

2

6

1

6

4

6

5

4

5

0

5

5

3

5

4

3

6

5

6

4

4

3

7

1

7

2

6

4

8

8

2

3

0

7

9

6

5

4

5

0

10

7

5

3

0

5

11

5

2

6

1

6

12

4

1

9

3

2

13

6

5

4

5

0

14

9

3

0

6

2

15

0

6

3

7

4

16

7

4

4

3

2

17

6

5

4

5

0

18

5

3

5

4

3

19

6

3

3

4

3

20

1

7

2

6

4

сред.знач

4,9

4,2

4,5

3,95

3

Страницы: 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19


Исследование переживания фрустрации в юношеском возрасте. Ход исследования, его методические основы
Построение и методическое обеспечение обусловлено выдвинутой нами гипотезой. Они служат целям ее верификации. Гипотеза: юношеская эмоциональность является фактором, влияющим на особенности переживания фрустрации. Для получения первичных данных, которые можно классифицировать и обобщать, нами были использованы «Методика диагностики самоо ...

Социальные ценности.
Важнейший компонент социального контекста социального познания - социальные ценности. Их влияние на процесс категоризации особенно значимо потому, что по сравнению с теми искажениями информации, которые связаны с недостатком ее или с индивидуальными психологическими особенностями познающего субъекта, «субъективность» оценок под воздейст ...

Направленность и мотивы деятельности личности. Понятие о направленности личности и мотивации деятельности
Направленность личности всегда социально обусловлена и формируется в процессе воспитания. Направленность – это установки, ставшие свойствами личности и проявляющиеся в таких формах, как влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, мировоззрение, убеждение. Причем в основе всех форм направленности личности лежат мотивы деят ...