20. Склонен хладнокровно, без эмоций обсуждать групповые проблемы и разногласия
21. Недостаточно сдержан в выражении чувств.
22. Стремится сплотить вокруг себя единомышленников.
23. Не любит, когда отношения в группе становятся слишком формальными.
24. Когда его обвиняют в чем-либо, часто теряется и молчит.
25. Всегда соглашается с общим мнением в группе.
26. Привязан к группе больше, чем к отдельным ее членам.
27. Склонен затягивать, обострять спор, чтобы обязательно довести его "до развязки"
28. В группе стремится быть в центре внимания.
29. Стремится быть членом более узкой группировки внутри группы.
30. Склонен к компромиссам.
31. Испытывает беспокойство, когда лидер (руководитель) поступает вопреки его ожиданиям.
32. Болезненно относится к замечаниям в свой адрес.
33. Иногда может быть коварным и мстительным.
34. Склонен принимать на себя лидерство в группе.
35. Откровенен в общении с членами группы.
36. Во время групповых разногласий ведет себя беспокойно.
37. Предпочитает, чтобы лидер (руководитель) сам распределял задания и планировал работу.
38. Не склонен отвечать на проявления дружелюбия и сочувствия со стороны членов группы.
39. Иногда может проявить агрессию.
40. Иногда пытается вести других против лидера (руководителя).
41. Легко находит знакомства за пределами группы.
42. Избегает быть втянутым в спор.
43. Легко соглашается с предложениями других членов группы.
44. Оказывает сопротивление образованию мелких группировок внутри группы.
45. Когда раздражен, нередко становится насмешливым и ироничным.
46. Испытывает и проявляет неприязнь к тем, кто старается выделиться.
47. Всегда предпочитает меньшую, но более интимную группировку в групповом общении.
48. Пытается не показывать в группе своих истинных чувств.
49. При групповых разногласиях, как правило, становится на сторону лидера.
50. Инициативен в установлении контактов.
51. Избегает критиковать других.
52. Предпочитает обращаться к лидеру (руководителю) чаще, чем к другим.
53. Считает, что отношения в группе должны быть умеренно теплыми и дружелюбными, иначе это приведет к фамильярности.
54. Бывает, что сам провоцирует споры и создает конфликтные ситуации.
55. Стремится достичь в группе более высокого статуса, положения.
56. Иногда может вмешиваться в контакты других членов группы и нарушать их.
57. В группе его считают "задиристым", "борцом за правду".
58. Иногда может открыто проявить свое недовольство, несогласие с лидером (руководителем).
"Ключ".
1. "Зависимость" - утверждения № 3, 9, 15, 21, 27, 33, 39, 45, 51, 54
2. "Независимость" - утверждения № 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 57, 60
3. "Общительность" - утверждения № 5, 7, 13, 19, 25, 31, 37, 43, 49, 52
4. "Необщительность" - утверждения № 4,10, 16, 22, 28, 34, 40, 46, 55, 58
5. "Борьба" - утверждения № 1,11,17, 23, 29, 35, 41, 47, 56, 59
6. "Избегание борьбы" - утверждения № 2, 8, 14, 20, 26, 32, 38, 44, 50, 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Методика диагностики направленности личности в общении (НЛО)
1 курс
|
№ |
Ав |
М |
Ал |
К |
И |
|
1 |
8 |
4 |
4 |
3 |
1 |
|
2 |
0 |
7 |
5 |
6 |
2 |
|
3 |
6 |
4 |
3 |
5 |
2 |
|
4 |
3 |
0 |
9 |
5 |
3 |
|
5 |
1 |
5 |
2 |
4 |
8 |
|
6 |
1 |
5 |
5 |
5 |
1 |
|
7 |
4 |
4 |
3 |
6 |
3 |
|
8 |
6 |
4 |
5 |
3 |
3 |
|
9 |
0 |
8 |
4 |
5 |
4 |
|
10 |
3 |
5 |
2 |
6 |
4 |
|
11 |
5 |
1 |
2 |
5 |
5 |
|
12 |
6 |
7 |
0 |
2 |
6 |
|
13 |
3 |
9 |
2 |
3 |
3 |
|
14 |
1 |
3 |
4 |
4 |
8 |
|
15 |
2 |
11 |
3 |
2 |
2 |
|
16 |
7 |
2 |
3 |
3 |
5 |
|
17 |
3 |
3 |
1 |
6 |
8 |
|
18 |
3 |
7 |
2 |
3 |
6 |
|
19 |
2 |
11 |
4 |
0 |
2 |
|
20 |
6 |
7 |
0 |
4 |
2 |
|
сред.знач |
3,5 |
5,35 |
3,15 |
4 |
3,99 |
Личность и закономерности ее развития
Развитие личности представляет собой активный процесс усвоения ребенком социальных норм и соответствующих им способов поведения. Он требует от него огромных усилий, направленных на овладение собственной биологической сущностью, на преодоление непосредственных естественных желаний и возможностей (вести себя как хочу и как могу) и подчине ...
Выбор стиля руководства по ситуации
Чтобы система была устойчивой, ее надо часто трясти. (Владимир Челомей)
Многие женщины-руководители спрашивают себя, какой они должны выбрать стиль руководства. Каждая ситуация требует и разного стиля руководства. Это как в воспитании детей: каждый ребенок неповторим. Нельзя всех детей воспитывать одинаково. Самая большая ошибка руково ...
Причины страха
Причинами страха могут быть события, условия или ситуации, являющиеся началом опасности. Причиной страха может быть либо присутствие чего-то, что обеспечивает безопасность. Страх может иметь своим предметом какого-либо человека или объект. Иногда страх не связан ни с чем конкретным, такие страхи переживаются, как беспредметные. Страх мо ...