ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Методика диагностики направленности личности в общении (НЛО)
3 курс
|
№ |
Ав |
М |
Ал |
К |
И |
|
1 |
2 |
4 |
5 |
5 |
4 |
|
2 |
1 |
0 |
9 |
7 |
3 |
|
3 |
5 |
8 |
4 |
2 |
1 |
|
4 |
7 |
2 |
6 |
2 |
3 |
|
5 |
2 |
5 |
3 |
8 |
2 |
|
6 |
5 |
7 |
5 |
2 |
1 |
|
7 |
4 |
0 |
8 |
6 |
2 |
|
8 |
0 |
3 |
7 |
8 |
2 |
|
9 |
3 |
7 |
3 |
4 |
3 |
|
10 |
2 |
6 |
6 |
5 |
1 |
|
11 |
1 |
2 |
5 |
8 |
4 |
|
12 |
6 |
2 |
4 |
3 |
5 |
|
13 |
3 |
3 |
6 |
2 |
7 |
|
14 |
3 |
7 |
8 |
0 |
2 |
|
15 |
1 |
4 |
9 |
2 |
4 |
|
16 |
2 |
5 |
6 |
5 |
2 |
|
17 |
2 |
8 |
3 |
6 |
1 |
|
18 |
4 |
4 |
6 |
2 |
4 |
|
19 |
2 |
5 |
5 |
2 |
6 |
|
20 |
4 |
9 |
3 |
1 |
3 |
|
сред.знач |
2,95 |
4,55 |
5,55 |
4 |
3 |
Понятие, значение и структура Я-концепции в
адаптационном процессе у вынужденных мигрантов
Феномены самопознания касаются вопроса о том, как происходит самопознание, в том числе и того, что уже усвоено или присвоено, превращено в "Я" субъекта и в его личность, и какие формы приобретают результаты этого процесса в самосознании. Как научное понятие Я-концепция вошла в обиход специальной литературы сравнительно недавно ...
Методы исследования
Методами исследования являлись анализ документов, опрос и контент-анализ.
Анализ документов проводился с целью первичного ознакомления с организацией, анализа существующей системы закрепления молодых специалистов на предприятии и внутренних условий для более эффективного включения молодых специалистов в профессиональную деятельность и ...
Развитие познавательных процессов в младенческом возрасте
Общая характеристика развития ребенка от одного года до трех лет.Особое значение раннего детства для психического и поведенческого развития детей. Прямохождение, речевое общение и предметная деятельность — основные достижения данного возраста. Овладение речью — главное новообразование раннего возраста. Продуктивная и репродуктивная пред ...