Заключение
Страница 12

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Методика диагностики направленности личности в общении (НЛО)

2 курс

Ав

М

Ал

К

И

1

3

6

3

1

5

2

3

5

4

3

5

3

3

9

3

4

1

4

5

3

3

5

4

5

2

4

2

3

5

6

4

1

7

2

6

7

8

9

0

2

1

8

3

6

3

3

5

9

1

4

2

7

7

10

4

1

2

6

7

11

3

4

3

6

4

12

5

9

1

2

3

13

8

6

4

0

2

14

3

7

2

3

5

15

3

5

3

4

5

16

3

9

3

2

3

17

5

6

2

5

2

18

4

2

0

4

10

19

1

5

2

3

9

20

1

7

4

4

4

сред.знач

3,6

5,4

2,65

3,45

4,65

Страницы: 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17


0заимодействие студентов со своим окружением
Студенческая пора в жизни каждого человека во многих случаях совпадает с юношеским периодом жизни. Юношество молодость – это самый активный период в жизни человека: учеба, работа, создание семьи требует от молодых людей концентрации его всех умственных, физических и психологических возможностей. В этот период происходит полное формирова ...

Воспитание как фактор целенаправленного развития личности
"Искусство воспитания", приходит к обоснованному выводу, заключается в использовании такого важнейшего психологического механизма, как создание правильного сочетания "понимаемых моти­вов" и мотивов "реально действующих", а вместе с тем в умении вовремя придать более высокое значение успешному результату дея ...

Стили управления
Теории, основанные на поведенческом подходе, осуществляют классификацию стилей руководства. Стиль руководства – это манера поведения руководителя по отношению к своим подчиненным. Выделяют автократично-либеральный континуум стиля руководства: 1. руководитель принимает решение сам и его объявляет; 2. руководитель предлагает решение со ...