- Введение
- Особенности социально-психологического типа личности подростка.
- Доминирующий тип личности
- Сензитивный тип личности
- Инфантильный тип личности
- Интровертивный тип личности
- Тревожный тип личности
- Теоретическое обоснование психолого-педагогических условий формирования социально-психологического типа личности подростка.
- Процессуальный этап условий формирования социально – психологического типа личности.
- Анализирующий этап результатов деятельности.
- Исследования социально-психологического типа личности подростка. Этапы, методы и методики исследования
- Характеристика выборки и анализ результатов
- Психолого-педагогические условия социально-психологического типа личности подростка. Программа формирования социально-психологического типа личности подростка
- Введение в тему
- Развертывание темы
- Индивидуализация темы
- Завершение темы
- Тема 1. Знакомство
- Тема 2. Я и Ты
- Тема 3. Какие «Мы»
- Тема 4: Что объединяет людей?
- Анализ результатов после проведения коррекционной программы
- Тест по определению социально-психологического типа личности. (В.М.Минияров)
- Психологическая характеристика подготовительного этапа педагогической деятельности
- Психологическая характеристика процессуального этапа педагогической деятельности
- Психологическая характеристика этапа анализа результатов деятельности
Формируем адекватную самооценку
Характеристика фиксирует не только оценку аттестуемого, но и черты личности ее автора. (В.К. Тарасов)
Как Вы представляете себе человека, который теряет свои силы и энергию во время работы? Уверенный, сильный и хорошо организованный? Конечно, нет! Скорее это неуверенный в себе человек. Однако чем более Вы уверены в себе, в своих силах, ...
Этапы реализации программы. День 1. “Баранья
голова”
Цель упражнения: знакомство, установление неформального стиля общения.
Инструкция: Нам предстоит большая совместная работа, а потому нужно познакомиться и запомнить имена друг друга.
В тренинге нам представляется шикарная возможность, обычно не доступная в реальной жизни, - выбрать себе имя. Ведь часто бывает: кому-то не очень нравитс ...
Самосознание, как фактор психического развития и
личностного становления ребенка. Самосознание и его место в психической жизни
Проблеме самосознания посвящено немало исследований в отечественной психологии. Эти исследования сконцентрированы в основном вокруг двух групп вопросов. В работах Б.Г. Ананьева (3), Л.И. Божович (6), А.Н. Леонтьева (16), С.Л. Рубинштейна (26), И.И. Чесноковой (38), В.В. Столина (34), А.Г. Спиркина (32) в общетеоретическом и методологиче ...








