- Введение
- Особенности социально-психологического типа личности подростка.
- Доминирующий тип личности
- Сензитивный тип личности
- Инфантильный тип личности
- Интровертивный тип личности
- Тревожный тип личности
- Теоретическое обоснование психолого-педагогических условий формирования социально-психологического типа личности подростка.
- Процессуальный этап условий формирования социально – психологического типа личности.
- Анализирующий этап результатов деятельности.
- Исследования социально-психологического типа личности подростка. Этапы, методы и методики исследования
- Характеристика выборки и анализ результатов
- Психолого-педагогические условия социально-психологического типа личности подростка. Программа формирования социально-психологического типа личности подростка
- Введение в тему
- Развертывание темы
- Индивидуализация темы
- Завершение темы
- Тема 1. Знакомство
- Тема 2. Я и Ты
- Тема 3. Какие «Мы»
- Тема 4: Что объединяет людей?
- Анализ результатов после проведения коррекционной программы
- Тест по определению социально-психологического типа личности. (В.М.Минияров)
- Психологическая характеристика подготовительного этапа педагогической деятельности
- Психологическая характеристика процессуального этапа педагогической деятельности
- Психологическая характеристика этапа анализа результатов деятельности
Нейрофизиологические основы черт и типов
Наиболее увлекательным аспектом теории Айзенка является его попытка установить нейрофизиологическую основу для каждой из трех суперчерт или типов личности. Интроверсия-экстраверсия тесно связана с уровнями корковой активации, как это показано электроэнцефалографическими исследованиями. Айзенк использует термин «активация» для обозначени ...
10
Упражнение «Прекрасный ужасный рисунок»
Участники делятся на две группы. Каждой группе дается по листу бумаги и по одному фломастеру. Первый участник создает «прекрасный» рисунок и передает его соседу справа. Тот в течение 30 секунд превращает «прекрасный» рисунок в «ужасный» и передает следующему человеку, который должен снова сде ...
Типичные ошибки семейного воспитания
На практике педагогически несостоятельные семьи оказываются наиболее труднодоступными для выявления причин и неблагоприятных условий, оказавших негативное воздействие на детей. Чтобы выявить неблагоприятные факторы семейного воспитания в такой семье, необходимо, как правило, длительное и близкое знакомство, установление воспитателем дов ...